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Capítulo 1 “ Algo de psicología”




El niño se diferencia mal de su medio: el egocentrismo infantil
El niño percibe su medio en forma confusa. Todas las percepciones del mundo que tiene, todo los juicios que emite al respecto, estarán marcado por su personalidad, llevaran su propia impronta. El niño que habla, que seexpresa, solo habla de sí mismo, solo se expresa a sí mismo. Al describirse, describe el mundo.
El egocentrismo infantil es un fenómeno de cognición, una especie de ilusión óptica, inconsciente y generalizada. El niño no puede ser objetivo, porque no es capaz de “salir” de sí mismo, he incluido en el mundo que quiere conocer, solo se conocerá a sí mismo.
Consecuencias del egocentrismo infantil:
Elniño considera que los hechos que lo rodean son provocados tal como él mismo provoca sus propias acciones: “artificialismo infantil”. Dentro de este podemos hacer dos diferenciaciones más, hablamos de artificialismo mítico (hasta los 7 u 8 años) donde el niño considera que todos los objetos y fenómenos son provocados por seres imaginarios. Y un artificialismo técnico (entre los 8 o 9 años) dondeel niño abandona lo mítico y comienza a creer que todos los objetos son creados por el hombre.
El niño considera que los fenómenos que lo rodean son provocados con un fin predeterminado: “finalismo infantil”.
El infante supone que como, a imagen de sus propias acciones finalistas, todo fenómeno del mundo exterior se explicará por esa misma búsqueda de una misma meta, un fin.
El niño considerael mundo a su imagen y animado, esencialmente, como él mismo: “animismo infantil”.
La confusión con la que el niño vive sus primeros años, le impide distinguir con claridad lo vivo de lo inerte y la vida de la materia orgánica.


Artificialismo infantil
Los fenómenos atmosféricos más llamativos como el trueno que “retumba” requiere, en su mente, “alguien” que lo haga retumbar. (HANNOUN).Juan de 4 años, volvía a su casa en auto una noche de tormenta fea, con su papá, de pronto lo sorprendió un refucilo ¡Papá! (grito el niño) prendió una nube. (LIDIA LERNER).
Finalismo infantil
El adulto explica al niño el fin a partir de su función: el ave tiene un pico para poder picotear, el gato tiene garras para poder atrapar al ratón.
Animismo infantil
La primera reacción consiste engolpear la punta de la mesa, el suelo o un objeto con que el niño se ha golpeado para castigarlo.



El niño distingue mal los elementos que componen su medio: el sincretismo infantil
La confusión en la que se halla el niño no le permite distinguirse a sí mismo de un mundo circundante, dentro de ese mundo no puede distinguir los elementos que los compone. Hablamos entonces de sincretismo.Consecuencia del sincretismo infantil:
el niño no distingue la apariencia de la realidad: “Realismo infantil”.
Este no diferencia lo que es esencial y lo que no es más que una apariencia pasajera. El niño atribuye a la apariencia una realidad que no posee.
Un bebe cuyo padre usa anteojos, le sonreirá a cualquier hombre que lleve anteojos aunque no sea su padre.
Capítulo 2 “El niño en su medio”Como se presenta el medio al niño
Tanto en el ciclo preescolar como en la escuela primaria, el estudio de las cosas nunca debe separarse de los hombres que la fabrican, las utilizan, o hasta se ven perjudicados o sufren a causa de ellas. Un animal o un hongo son para el niño ante todo una cosa útil o nociva, situada pues, en su relación con el hombre.
Para el niño no existe ningún “Mediosalvaje”, que puede concebirse fuera de todo alcance, de toda acción, del hombre.
Una niña llamada Camila mirando a las cataratas totalmente impresionada le pregunta a su padre ¿papá a la noche a esto lo apagan? (Lidia Lerner).


Como se establece el contacto entre el medio y el niño
Sensorial: porque el contacto del niño con el mundo es exclusivamente de índole sensorial; él solo conocerá...