UD LOS PUEBLOS Y LAS CIUDADES


Unidad didáctica: Los pueblos y las ciudades




Raquel Martínez Soto
G2/G4





ÍNDICE
Justificación

Bloques de contenidos que se trabajan

Desarrollo de todas las competencias básicas

Contextualización

Objetivos generales de la etapa(primaria)

Objetivos generales del área

Los contenidos de ciclo

Metodológica

Criterios organizativos

TemporalidadMarco temporal

Tipología de actividades

Evaluación

Criterios de evaluación

Las TIC


UNIDAD DIDÁCTICA
Objetivos didácticos

Contenidos

Actividades de enseñanza/aprendizaje

Metodología , tipos de grupos y actividades

Recursos /materiales

Actividades de refuerzo y ampliación

Evaluación

Criterios de evaluación

Ejemplo de evaluación






JUSTIFICACIÓNÁrea de conocimiento del medio natural, social y cultural
Destinado al Tercer curso de Educación Primaria
Referencias legislativas (Decreto 130/2007 del 28de Junio por lo que se establece el currículo de Primaria en Galicia)
Conocimientos previos adquiridos en el 1º Ciclo de Educación Primaria
BLOQUES DE CONTENIDOS QUE SE TRABAJAN
Los contenidos se agrupan en bloques que no son unidadesindependientes, si se debe entender como una propuesta de organización didáctica. Por el contrario, el profesor deberá tener fórmulas de tratamiento integrador y globalizador que le permite al alumno adquirir conocimientos útiles para interpretar os hechos, sucesos y problemas de un modo integral. Eses bloques son los siguientes:
El bloque 1: Los seres humanos y la salud incluye conocimientoshabilidades, destrezas y actitudes encaminados al conocimiento del propio cuerpo y de las interacciones de este con los demás seres humanos y con el medio, la prevención de las conductas del riesgo y la toma de iniciativas para desenvolver y fortalecer comportamientos responsables y estilos de vida con calidad y saludables. Recoge también el conocimiento de sí mismo para valorarse como ser diferente asícomo para respectar la diversidad y para facilitar el equilibrio emocional.
El bloque 2: Las plantas y los animales, se orientan básicamente al conocimiento, respeto y aprecio por los seres vivos, junto a aspectos relativos a los beneficios y cuidados que necesitan y al interés por considerar la biodiversidad de la Tierra.
El bloque 3: La vida en sociedad, incluye contenidos orientados a lacomprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de organización próximas y de una aproximación al conocimiento de las instituciones gallegas, españolas y europeas.
El bloque 4: El medio físico: espacio y materiales, incluye contenidos que van desde la percepción y la representación espacial hasta el universo, pasando por el clima y su influencia, el agua y suaprovechamiento, los fenómenos físicos, las substancias y los cambios químicos, así como la capacidad de las personas para actuar sobre ellos.
El bloque 5: El paso del tiempo, inicia al alumno a apreciar los cambios y el paso del tiempo, incluye contenidos relativos y su medida y acercamiento a su conceptualización a partir de la historia personal, del tiempo familiar y local, ayudando a sentar las basespara un pensamiento cronológico. Puede también incluir la vida en otros tiempos (Alimentación, los hombres y mujeres relevantes en la historia de Galicia, de España y de Europa, el vestuario, las fiestas, los juegos infantiles, algunos aspectos de patrimonio artístico gallego.) a partir de caracterización de algunas sociedades de épocas históricas
El bloque 6: Máquinas, aparatos y tecnologías,incluye los contenidos que se refieren a la alfabetización en las tecnologías a través del trabajo con máquinas y aparatos relacionados con la vida doméstica y cotidiana, así como las TIC (tecnología da información y de comunicación). Este bloque desenvolverá a la participación igualitaria de niñas y niños en utilización de aparatos, máquinas y tecnologías con finalidad, última de formar una...