UDLA_Economía_Guía de ejercicios N 3_Pauta

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 7 de octubre de 2015


Facultad de Administración y Negocios
Cede Santiago Centro


Guía de Ejercicios N° 3
Pauta de corrección


Asignatura : Economía
Sigla : AEA-220 NRC : 12353Profesor(a) catedrático : Héctor Jerez Fernandoi Período : 2015-02


1. Un país como Luxemburgo, cuyo ingreso per cápita está entre los más altos del mundo, tiene el mismo problema económico que países comoIndia, Gabón y Bolivia. Comente la veracidad de esta afirmación.

Respuesta: Luxemburgo efectivamente posee uno de los ingresos per cápita más grandes del mundo, a diferencia de India, Gabón yBolivia. Sin embargo, el problema económico – qué producir, cómo producir y para quién producir – lo deben enfrentar todos los países, sean ricos o pobres. La verdadera diferencia es que los países ricos,estas preguntas derivan en la satisfacción de ciertas necesidades, que claramente no serán las mismas que necesitan saciar los países pobres.
En conclusión, la afirmación es verdadera.


2. En unaeconomía de Robinson Crusoe, el único individuo que existe en esta economía se dedicará a disfrutar de la vida, descansando y comiendo lo que esté a su alcance, por lo que aquí no hay problema económicoque resolver. Comente.

Respuesta: en este tipo de economía, el bien que mejor debe administrar el individuo es el tiempo. De hecho, como está solo, la producción de todos los bienes queda a cargode él mismo; por lo tanto, debe optimizar su tiempo y ver qué bienes necesita conseguir primero y en qué cantidad. Por otra parte, también debe administrar los recursos de la isla, para ver cuánto leduran y cómo puede prolongar su consumo.
Todas estas situaciones se resumen en asumir el problema económico: los recursos son escasos. La afirmación es falsa.


3. Usando el gráfico de la Frontera dePosibilidades de Producción (FPP). Represente las siguientes situaciones:

a) Un aumento en la cantidad de trabajadores



Respuesta: en este caso la FPP se desplaza a la derecha en mayor grado en...
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