Un aprendizaje significativo: factores que influyen en el aprendizaje

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Un aprendizaje significativo: factores que influyen en el aprendizaje

Ana María Gutiérrez Ruiz

Resumen

Todos los alumnos tienen derecho a ser queridos y a recibir confianza en que si pueden aprender y en que si pueden ser alguien en la vida.
Para los maestros frente a grupo es de vital importancia conocer el tipode contexto en el cual sus alumnos se desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimiento adquiridos hasta ese momento y las situaciones sociales y culturales en las cuales están inmersos.
Recorrer un terreno muy conocido por algunos docentes y poco conocido para los estudiantes y futuros profesores y da idea de cómo enfrentarse a estos episodios tan poco entendibles y tan difíciles para losprofesores de hoy en día. El lugar donde comienza el proceso educativo debe ser el mas adecuado para ambas partes, tanto para el profesor, como para los alumnos.
Debemos decir que aunque tengamos un palacio dentro de la sala de clases, si los alumnos no quieren aprender ni ser educados el ambiente físico no importara, pero si mezclamos el ambiente con las ganas de aprender más las ganas deenseñar no solo tendremos resultados excelentes.
Los profesores como objeto del presente estudio posee dos grandes y relevantes sectores personales a considerar.
Entonces podemos ver asi como , a grandes rasgos, se relacionan los apsectos personales con los profesionales.

Abstract

All students have the right to be loved and to be confident that if they can learn andthat ifthey can be somebody in life.
For teachers in front of the group is vital to know the type of context in which studentsare developed, the levels of learning and knowledge acquired so far and the social and cultural situations in which they are immersed.
Visiting an area well known for some teachers and little known to students and future teachers and gives an idea of ​​howto deal with these episodes so little understoodand so difficult for teachers today. The place where he began the educational process should be the most suitable for both parties, both for the teacher to students.
We must say that although we have a palace in the classroom, if students do not wantto learn or be taught the physical environment did not matter, but if we mix the air withthe desire to learn more about the desire to teach not onlyhave excellent results.
Teachers as in the present study has two large and important sectors to considerpersonal.
Then we can see as well as broadly, relate the personal apsectos professionals.

Temas a tratar

• AMBIENTES DE APRENDIZAJE
• CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES Y PERSONALES DEL DOCENTE
• profesor a los Creencias del estudiantes

Profesor y las Creencias de los estudiantes¿Que hacemos cuando vamos a clases y los profesores no tienen fe en uno?
¿Que hacemos cuando los alumnos no tienen fe en unos como decente?
Hace poco tiempo vimos una película en clases de educación familia y comunidad, una película que trataba de una profesora que hace lo imposible por lograr educar de una forma poco convencional o poco vista por el normal de los profesores, y lo masimportante es que logra que los alumnos sean alguien en la vida tanto profesional y emocionalmente
Mi idea no es contarles la película pero si decirles que si queremos ser buenos docentes debemos tener fe en lo que enseñamos y mucho a quien lo enseñamos.
Todos los alumnos tienen derecho a ser queridos y a recibir confianza en que si pueden aprender y en que si pueden ser alguien en la vida.
Debemostener nuevas ideas y ganas de enseñar porque no porque sean distintos a uno son personas tontas, o sin capacidades de cambiar o de aprender con enseñanza de calidad
Debemos de poseer un contexto educativo donde la serie de elementos y factores que favorecen el caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Para los maestros frente a grupo es de vital...
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