Una contribución a la gestión y educación ambiental del municipio habana vieja, cuba.

UNA CONTRIBUCIÓN A LA GESTIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL MUNICIPIO HABANA VIEJA
Bárbara Liz Miravet(1), Alberto E García(1), Rosa María Leal(1) , Lina Rey Gallego(1), Martha Bacallao(1), Yolanda Zains(1) y Yesenia Ibáñez(1)
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Instituto de Geofísica y Astronomía, AMA, CITMA, Ciudad de la Habana, Cuba E-mail: liz@iga.cu Delegación CITMA de Ciudad Habana

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RESUMEN
A partir de realizaruna Evaluación Integral de las condiciones ambientales del Municipio Habana Vieja en el contexto de su desarrollo socioeconómico, haciendo énfasis en el estudio del ambiente físico, por su función como fuente de recursos y soporte de las actividades humanas se pudo dotar al Gobierno Municipal con la información ambiental necesaria para evaluar la trascendencia de los problemas ambientalesdetectados y revelar la necesidad de adoptar un conjunto de medidas de prevención, mitigación y corrección de tales problemas. Es aquí donde se vio la necesidad de contar con una proyección de más alcance que incorporara los diferentes problemas y realidades del municipio y que incluyera los diferentes grupos poblacionales, institucionales y niveles de decisión, donde se lograra transmitir conocimientos,sentimientos de pertenencia y motivación para la protección y el mejoramiento del medio ambiente. A través de este proyecto de Gestión y Educación Ambiental se trata de contribuir al desarrollo de una cultura ambiental integral que le permita a la población mejorar su relación con el medio y mejorar la calidad de vida. Mediante el uso de métodos y técnicas que faciliten asumir actitudes queayuden a la protección del medio ambiente en el territorio. Incentivar el desarrollo de iniciativas para la solución de los problemas ambientales, en aquellos que se encuentran estrechamente vinculados con estos e incrementar el sentido de pertenencia y responsabilidad ciudadana para lograr la disminución de los problemas ambientales, así como contribuir a la divulgación de las condiciones ambientalesy socio-culturales que tiene el territorio y al desarrollo de una conciencia sobre los factores que contribuyen a la misma, fortaleciendo los sentimientos de la identidad cultural cubana, a través del cuidado de nuestro patrimonio, de nuestros recursos y de nuestra soberanía.

INTRODUCCIÓN La educación a través de la historia, en especial en épocas de crisis, se concibe como un medio excelentepara lograr el perfeccionamiento humano. Mediante la educación se busca la formación de seres activos en la solución de los problemas, se demandan cambios de pensamiento y de conducta, se intenta formar hombres y mujeres diferentes. El término de educación ambiental está históricamente ubicado a finales del siglo xx. Los aportes de las ciencias de la educación y las llamadas ciencias ambientalesson su fundamento conceptual. Posiblemente la filosofía e ideas de J. J. Rousseau (1712-1778), contenidas en su discurso sobre el naturalismo pedagógico, pueden considerarse como el más claro referente histórico de la educación ambiental. Rousseau manifiesta que la naturaleza es la única y verdadera maestra para los alumnos. La naturaleza era entendida como una fuente de sabiduría de la que lossujetos debían aprender. A partir de los años sesenta las referencias históricas a la educación ambiental se centran en la sensibilización de instituciones internacionales y estamentos políticos de muchos países especialmente los europeos y norteamericanos preocupados por el estado de deterioro del medio ambiente. Esta progresiva toma de conciencia de las instituciones pronto se ve reflejada en lanecesidad de diseñar

estrategias educativas globales de acción social para remediar y solventar el grave estado de deterioro de la biosfera. Es conocida, por su carácter precursor, la definición que sobre la educación ambiental incluyó la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y sus Recursos en uno de sus documentos (1971): La Educación Ambiental es el proceso que consiste en...