Una mirada desde el autismo al arte

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  • Publicado : 14 de mayo de 2011
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Una mirada desde el autismo al arte

“Mi danza no es un intento de interpretar la vida en el sentido literario, sino la afirmación de la vida a través del movimiento”
Martha Graham

Con la intención de generar una búsqueda mayor de cómo el ser humano se ve envuelto en un sin número de alteraciones que afectan el libre desarrollo vital de este en su entorno y generando dificultades en elespacio que este se desenvuelve, es el punto de partida para quienes deciden buscar herramientas o posibilidades generadoras de un mejor vivir.

El autismo es una de estas alteraciones que genera un déficit en el capacidad de expresión de quien lo padece, según uno de los procesos de adaptación y validación[1] dirigidos a niños con autismo en la ciudad de Bogotá, comienza buscando la certificaciónpor el resultado del manual de diagnostico y estadístico de los trastornos mentales( DSM III) y por el CARS (determina el nivel de autismo) y PEP (perfil Psicoeducativo), según la valoración dada por estos estudios se procede a establecer el exposición por medio de fases las cuales determinarán el nivel de autismo que el niño posee; como medida de esto el paciente (niño), se ve involucra en unproceso de investigación tedioso que de alguna manera determina que tanto entiende de lo que lo rodea, qué le genera reacciones, cuáles son sus áreas de percepción, qué puede imitar, cuál es su manejo de motricidad fina o gruesa, este proceso fue dirigido en un grupo de 25 niños y desarrollado en 1990, hoy en día se lleva el mismo proceso de determinación del caso en cuestión y con los cuales sediseñan los tratamientos a llevar.

Una de los espacios más difíciles de manejar quizás, es en el que el niño debe desarrollarse, su hogar, la relación con los otros es lo que se ve estropeada, otra manera de determinar la relación interpersonal es el paralelismo entre niños autistas y los no, esto permite determinar 2 variables, la afectivas y de imitación, ya que se permite ver el funcionamiento delos niños “normales” ver las deficiencias y faltantes en relación con los niños autista[2], alguno de los puntos clave, es la inhabilidad para desarrollar relaciones, retardo en la adquisición del lenguaje, uso no comunicativo del lenguaje, ecolalia retardada (repetición), utilización de la tercera persona, juego repetitivo y estereotipado no imaginativo, resistencia al cambio, buena memoria,apariencia física normal, son unos de los puntos destacados y que determinan diferencias con los no autistas; la necesidad de un debido manejo de su entorno determina el buen flujo y supervivencia de unos y de otros ya que si no es así se va a deteriorado el nivel de comunicación de quienes los rodean.

Se busca progresar en su rehabilitación mas no en su posible cura, ya que según los estudios nohay tal, de esta manera ésta lograra incluirlos dentro de la sociedad aun con sus deficiencias y necesidades pero cubiertas y dirigidas a lo que es “ser persona”[3] dentro quienes les rodean; creo que este es el punto que a muchos se nos olvida, que estamos tratando con seres humanos, ¿con deficiencias? sí, pero seres humanos que sienten y que no pueden expresarlo como lo hacemos nosotros, queviven en un mundo lleno de otras cosa diferentes a las nuestras, que miran diferente, que huelen diferente a como nosotros los “normales” lo hacemos y digo normales para qué, ¿para hablar?, ¿para dirigirnos a otros cuando muchas veces lo hacemos para herir?, quizás en algún momento deberíamos guardar silencio y pensar en que todo lo que nos rodea tiene un sentido mayor al que le vemos y que por elafán de la vida no lo notamos; este el momento donde entra el arte a jugar un papel importante, una manera de expresión, una búsqueda de estética y de sentido exquisito por la vida, pero es tan solo ahí donde pienso para qué expresar, ¿solo el llamado artista es capaz de expresar? creo que no, la posibilidad creativa y expresiva está enmarcada en toda la raza humana, según lo que dice Bauzer...
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