Una mirada hacia talleres rizoma
Páginas: 35 (8580 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES
TALLERES RIZOMA Una Propuesta Renovadora Perspectiva del Estudiante de Artes Visuales de la UMCE.
PROFESOR GUÍA: SRA. ANA MARIA SOTO BUSTAMANTE
NOMBRE: SRTA. LESLIE ANDREA NAVARRETE VALENZUELA
SANTIAGO, DICIEMBRE DE 2009
INDICEPresentación…………….………………………………………….… Introducción………………………………………………………..… Capítulo I: Problematización…...…………………………………….…. 06 Capítulo III: Proyecto Rizoma…………………………………………..… Capítulo II: La Investigación Ámbitos formación integral del futuro docente……………………………………….…….… 07 07 08 09 10 11 Capítulo IV: Resultados de las Entrevistas …..…………………………… En relación a los Profesores Tutores………………… 12 En relación a los Talleristas………………………….. En relación a los Profesores delDepartamento 13 De Artes Visuales…………………………..……….. Conclusión……...………..……………………………………..…... 15 Bibliografía………………………………………………………….. 29 25 26 23 23 24 Descripción de la Experiencia……………………….. Fortalezas …………………..………………….….…. Debilidades ………...………………….……….……. 17 18 21 22 17 04 05 Contexto UMCE para el desarrollo de una cultura juvenil……………………………….. 16
Objetivos de la Investigación ObjetivoGeneral………………………………….…. Objetivo Especifico.……………………………….... Metodología..……………………………………………..… Instrumentos de recogida de datos utilizados…….…. Marco Referencial……........................................................... Cultura Juvenil............................................................. Superposición y Devenir: Una Visión de Hombre Y Educación.................................................….….….Análisis de las Necesidades Profesionales del Sistema Escolar Actual.………………………… Misión de La Unidad del Departamento De Artes Visuales.………………………….………..
PRESENTACIÓN
Podría decirse que explorar el mundo de la educación, en toda su anchura y complejidad es “entrar en un mundo donde la señalización escasea, en un aérea todavía no cartografiada suficientemente” (Nassif, 1980, p. 26).
Por otraparte este estudio intenta indagar en las motivaciones del creciente número de personas que participan en estos talleres.
El tema central de este trabajo se centra en la experiencia de los Talleres Rizoma, la manera como ellos se conforman y las experiencias de
Hoy en día, los cambios permanentes que experimentan las sociedades demandan nuevas formas de educar, producto de estas exigenciasnace la Reforma Educacional, lo que lleva a los docentes adaptarse a los distintos escenarios a los que se ven enfrentados, y para lo cual deben desarrollar nuevas habilidades y capacidades dentro del ámbito de su especialidad.
los participantes. En este sentido, la mejor forma de iniciar este trabajo es plantearse la siguiente pregunta ¿Qué hace que los Talleres Rizoma sean tan interesantes?La respuesta no es del todo simple, ya que hay que combinar una serie actores y teorías que fundamentan su existencia.
El presente trabajo de investigación surgió de la necesidad de explicar cómo surge y se desarrolla el “Proyecto Rizoma” para aquellas personas que se sientan atraídos por esta nueva forma de enseñar.
INTRODUCCIÓN La indagación se basa en los comienzos de Rizoma,considerando el La Universidad Metropolitana de ciencias de la Educación imparte la carrera de “LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES”. Esta carrera tiene como finalidad preparar al egresado para trabajar y orientar “actividades educativas en el campo de las Artes Visuales, tanto en el sistema actual de educación chilena, como también para personas o grupos de personas de diferentesedades (niños, jóvenes, adultos, tercera edad), ya sea con fines de iniciación al arte, la creatividad, el diseño, la producción artística y el uso del tiempo libre” (UMCE, 2009). Actualmente la formación del profesional de Pedagogía en Artes Visuales se realiza conforme a un plan de estudios que consta de un total de diez semestres, el cual contempla...
TALLERES RIZOMA Una Propuesta Renovadora Perspectiva del Estudiante de Artes Visuales de la UMCE.
PROFESOR GUÍA: SRA. ANA MARIA SOTO BUSTAMANTE
NOMBRE: SRTA. LESLIE ANDREA NAVARRETE VALENZUELA
SANTIAGO, DICIEMBRE DE 2009
INDICEPresentación…………….………………………………………….… Introducción………………………………………………………..… Capítulo I: Problematización…...…………………………………….…. 06 Capítulo III: Proyecto Rizoma…………………………………………..… Capítulo II: La Investigación Ámbitos formación integral del futuro docente……………………………………….…….… 07 07 08 09 10 11 Capítulo IV: Resultados de las Entrevistas …..…………………………… En relación a los Profesores Tutores………………… 12 En relación a los Talleristas………………………….. En relación a los Profesores delDepartamento 13 De Artes Visuales…………………………..……….. Conclusión……...………..……………………………………..…... 15 Bibliografía………………………………………………………….. 29 25 26 23 23 24 Descripción de la Experiencia……………………….. Fortalezas …………………..………………….….…. Debilidades ………...………………….……….……. 17 18 21 22 17 04 05 Contexto UMCE para el desarrollo de una cultura juvenil……………………………….. 16
Objetivos de la Investigación ObjetivoGeneral………………………………….…. Objetivo Especifico.……………………………….... Metodología..……………………………………………..… Instrumentos de recogida de datos utilizados…….…. Marco Referencial……........................................................... Cultura Juvenil............................................................. Superposición y Devenir: Una Visión de Hombre Y Educación.................................................….….….Análisis de las Necesidades Profesionales del Sistema Escolar Actual.………………………… Misión de La Unidad del Departamento De Artes Visuales.………………………….………..
PRESENTACIÓN
Podría decirse que explorar el mundo de la educación, en toda su anchura y complejidad es “entrar en un mundo donde la señalización escasea, en un aérea todavía no cartografiada suficientemente” (Nassif, 1980, p. 26).
Por otraparte este estudio intenta indagar en las motivaciones del creciente número de personas que participan en estos talleres.
El tema central de este trabajo se centra en la experiencia de los Talleres Rizoma, la manera como ellos se conforman y las experiencias de
Hoy en día, los cambios permanentes que experimentan las sociedades demandan nuevas formas de educar, producto de estas exigenciasnace la Reforma Educacional, lo que lleva a los docentes adaptarse a los distintos escenarios a los que se ven enfrentados, y para lo cual deben desarrollar nuevas habilidades y capacidades dentro del ámbito de su especialidad.
los participantes. En este sentido, la mejor forma de iniciar este trabajo es plantearse la siguiente pregunta ¿Qué hace que los Talleres Rizoma sean tan interesantes?La respuesta no es del todo simple, ya que hay que combinar una serie actores y teorías que fundamentan su existencia.
El presente trabajo de investigación surgió de la necesidad de explicar cómo surge y se desarrolla el “Proyecto Rizoma” para aquellas personas que se sientan atraídos por esta nueva forma de enseñar.
INTRODUCCIÓN La indagación se basa en los comienzos de Rizoma,considerando el La Universidad Metropolitana de ciencias de la Educación imparte la carrera de “LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES”. Esta carrera tiene como finalidad preparar al egresado para trabajar y orientar “actividades educativas en el campo de las Artes Visuales, tanto en el sistema actual de educación chilena, como también para personas o grupos de personas de diferentesedades (niños, jóvenes, adultos, tercera edad), ya sea con fines de iniciación al arte, la creatividad, el diseño, la producción artística y el uso del tiempo libre” (UMCE, 2009). Actualmente la formación del profesional de Pedagogía en Artes Visuales se realiza conforme a un plan de estudios que consta de un total de diez semestres, el cual contempla...
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