Una nueva educacion

¿UNA NUEVA EDUCACIÓN?
Con el paso del tiempo, la sociedad ha tomado a la educación como un medio no solo para adquirir conocimiento; si no también como un medio de movilidad social. Esto quiere decir que personas que son de clase media o bajo, pueden, por medio de la educación, ingresar a otro nivel de vida. Es por ello, que la mayoría de los padres de familia, encamina a sus hijos hacia elestudio, con la esperanza d que estos puedan terminar una carrera, conseguir un buen trabajo y tener una mejor calidad de vida.
El cambio cultural de la humanidad consta por dos importantes vertientes: la vertiente social nos habla de las características de la humanidad en un tiempo determinado y la otra vertiente que es la personal nos menciona, las características del ser humano.
Cuando lapersona se halla abierta al dialogo y al comunicación con los individuos que lo rodean se realiza en el ámbito social.
La humanidad día con día está comprometida más a fondo con la educación, el hombre se esfuerza a ser una mejor persona comprensiva, racional y con un gran impulso de perfección.
Así como también los humanos han presentado distintas características en su evolución, la educación nosmuestra distintas características que ha sufrido a lo largo de los periodos de la Historia.
La primitiva educación orientada
Civilización Griega
Civilización Cristiana
Civilización a Roma
La edad media
El renacimiento
La revolución industrial
Entre otras. A lo largo de la historia han ido apareciendo distintos tipos de sociedad, y por ende nuevos y distintos tipos de educación, por talmotivo no tiene objeto hablar de la “nueva educación”, como si se tratara de algo decisivo, puesto que a lo largo de nuestra Historia como ya se mencionó han ido apareciendo y aparecerán nuevas educaciones. Pero esto no quiere decir que la nueva educación rechace del todo los elementos y características de las anteriores.
Permanencia y cambio en la educación:
Desde hace algunos años hasta el día dehoy la sociedad ha ido cambiando progresivamente en el ámbito educativo. Por dicha causa se le solicita a la educación hacerse responsable de las trasformaciones sociales para así mejorar el proceso educativo de las cambiantes condiciones en las que vive el hombre, la noción del cambio es relativa, en todo lo que se mueve o cambia hay algo que permanece y algo que pasa.
En estos tiempos lahumanidad carece de valores, pues la sociedad resume su vida en lo que vale la pena.
Se menciona que en el mundo de los valores existen dos tipos de elementos los variables son las que están sujetas al cambio y los permanentes este nos dice que el valor mismo permanece.
La universalidad nos habla que a lo largo de nuestro desarrollo estamos sometidos a distintos cambios, pero también dice que a travésde estos cambios como nuestra identidad, seguimos siendo los mismos. Por dicha razón el cambio que presenta adquiere la relación con el universo.
Pedagogía visible y educación invisible:
La educación tiene una tarea difícil, con muestras claras, como el incremento de conocimientos en un estudiante, el científico Bertein nos habla de una pedagogía visible a lado de una pedagogía invisible, estoquiere decir si pedagogía es la ciencia del conocimiento y conocer es meramente ver.
La pedagogía llega a ser visible cuando el conocimiento científico incluye naturalmente un sistema de ideas que simboliza a la realidad educativa, la mayor característica de la pedagogía visible es la sistematización, responde a las actividades de los profesores y alumnos de las instituciones.
Como la educaciónes variable nos da a entender que la pedagogía visible suele dar mayor importancia al conocimiento y a la adquisición de destrezas prácticas o mentales.
Mientras que la educación invisible se halla más cerca de las actitudes, la evaluación del proceso educativo y la valoración al estudiante ofrecen campos de distintas maneras en la cual la pedagogía visible e invisible.
Como bien claro dice...