Unidad 2 investigación

UNIDAD 2 INVESTIGACIÓN
Unidad 2. La investigación, su clasificación y sus recursos Presentación de la unidad
A lo largo de esta unidad se pretende que el (la) estudiante comprenda la complejidad de la investigación, entendida como un proceso que ofrece varios caminos para su realización, que independientemente de sus características (como podría ser el modelo), es motivada por la búsqueda dela verdad procurando siempre  ser objetiva, apegándose al rigor del método científico. Se busca también que el (la) estudiante reconozca, además del método y modelo o paradigma de investigación, aquellas herramientas, técnicas y recursos que el (la) investigador(a) empleará para realizar eficazmente su labor. | |
Finalmente, se destaca la relevancia del trabajo integral: el tipo o modelo deinvestigación, la metodología elegida y los recursos, técnicas y herramientas seleccionadas que deben funcionar como una totalidad integrada que impida la formación de contradicciones metodológicas.
Propósitos de la unidad
| * Distinguirás las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico. * Ubicarás los diferentes modelos de investigación. * Relacionaráslos recursos técnicos y metodológicos con un proceso investigativo. |
Competencia específica
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Distingue las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico a través de modelos y paradigmas, así como sus recursos metodológicos. |
Unidad 2. La investigación, su clasificación y sus recursos 2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimientocientífico
La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtenerresultados válidos para la explicación de los fenómenos en cuestión. | |
2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico
Las diferentes formas de hacer investigación en la ciencia han originado una clasificación de la misma, ya sea con base en: los fenómenos que estudia, los métodos que utiliza, o la ideología que subyace al estudio, así, cada disciplina poseeun estilo propio para hacer investigación. Incluso, es muy frecuente que dentro de una misma disciplina se apliquen diferentes metodologías para dar cuenta de un fenómeno.A estas variantes sobre cómo hacer investigación se les puede llamar modelos, paradigmas y/o perspectivas de la investigación, conceptos en los que profundizaremos a continuación. |
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GLOSARIO

PARADIGMA del GriegoParadeima = Modelo, tipo, Ejemplo.
 
 Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
 
 Los Paradigmas nos los han impuesto los dioses primero, y luego nosotros nos hemos creado otros para sostener los primeros, y así sucesivamente.
 
 Kuhn, establecía que al cambiar elparadigma todo volvía a cero, pero los paradigmas son mas complejos ya que no actúan aislados sino interactúan a si mismo con los demás.
 
 En la ciencia, un Paradigma es un conjunto de realizaciones científicas "universalmente" reconocidas, que durante un tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica..
 
 En el campo de las ciencias, esto es una secuencia enespiral; un paradigma inicial forma un estadio de ciencia normal - sigue una crisis que desestabiliza el paradigma - se crea una revolución científica nueva - se establece un nuevo paradigma - que forma una nueva ciencia formal normal. Y a empezar de nuevo, pero con un paso adelante.
 
 Cuando una comunidad tanto científica como religiosa o política da por sentado un Paradigma, se crea un...