Unidad didáctica: Juegos Alternativos

U. D. “Introducción a los juegos alternativos”
Educación Física

Proyecto Ludos
3º Ciclo de Primaria

Unidad didáctica
Juegos Alternativos

3º Ciclo de Primaria
Proyecto Ludos

Educación Física
Educación Primaria
Ministerio de Educación y Ciencia

Página 1 de 19

U. D. “Introducción a los juegos alternativos”
Educación Física

1.

Proyecto Ludos
3º Ciclo de PrimariaINTRODUCCIÓN.

1.1.

Edades a que va destinada.

Se ha diseñado la unidad pensando en alumnado de tercer ciclo de primaria,
entre 10 y 12 años. Podría ser utilizada con el alumnado de primer ciclo de ESO, en
caso de que éstos no hubiesen realizado actividades de este tipo, con este material
y en caso de ser novedoso para ellos. En caso contrario serviría adaptando las actividades a unnivel de profundización o mejora.
1.2.

Duración.

Se han previsto 6 sesiones, dos por cada uno de los juegos/deportes propuestos. Se ha preferido elegir la diversidad de actividades en lugar de la profundización. Esto se ha realizado suponiendo que en las etapas anteriores no los han
trabajado.
1.3.

Propósito general.

Ofrecer una alternativa con carácter novedoso y lúdico a lasactividades tradicionales y a los deportes más frecuentes de su entorno que posibilite conocer
otras actividades no convencionales.
1.4.

Proyección social.

El conocimiento de actividades de uso frecuente, juegos o deportes en otros
lugares, su práctica e historia servirán para la aceptación y conocimiento de otros
modos de vida.
Las aportaciones más significativas con el conocimiento ypráctica de estas
actividades son la posibilidad de adaptarlas a su lista de actividades lúdicas y hacer
que se enriquezcan las posibilidades motrices y favorecer las relaciones y la inserción social.
1.5.

Justificación.

El reconocimiento cada vez mayor del área de educación física, el conocimiento de diferentes actividades por el creciente auge de las comunicaciones y la
práctica cada vez másarraigada de alguna actividad físico-deportiva por un mayor
número de personas, ha hecho que los docentes de educación física nos planteemos
la introducción de diferentes actividades que intenten cumplir los objetivos del área
desde una óptica más lúdica y novedosa. Hemos escogido tres juegos/deportes:
indiaca, floorbal y frisbee. Con su práctica se trabajan todos los aspectos del ámbitomotriz y las capacidades físicas básicas. Se supone que el alumnado al que va dirigida la Unidad no los ha trabajado anteriormente, por eso su tratamiento es a nivel
de iniciación. Se podría profundizar en cada uno de ellos diseñando otras sesiones
para este fin.

Página 2 de 19

U. D. “Introducción a los juegos alternativos”
Educación Física

2.

Proyecto Ludos
3º Ciclo de PrimariaCONTEXTO CURRICULAR.

2.1.

Prerrequisitos: objetivos y contenidos.

Para la realización de estas actividades se supone que al alumnado tendrá
adquirida:
- La estructura del esquema corporal y
- La coordinación dinámica general y segmentaria.
En caso de que exista algún alumno con problemas de coordinación (bastante probable) habrá que buscar el modo de que utilizando los diferentesobjetos
avance en el desarrollo de la misma.
Es también necesario que tengan:
- Una manipulación correcta.
- Destreza en el manejo de objetos.
- Un nivel alto en la autonomía y
- Confianza en las propias habilidades motrices para adaptarse a las
nuevas situaciones.
2.2.

Relaciones de interdisciplinariedad con otras áreas.

La relación será principalmente con:
El área “Conocimiento delMedio”, por el conocimiento del cuerpo humano y
de los sistemas de relación. Lo incrementaremos si al inicio de cada sesión aprovechamos y damos alguna información sobre el origen e historia de la indiaca, floorbal
y frisbee.
Con las “Matemáticas” también tiene por la comprensión y representación
del espacio, y de conceptos como plano, perpendicular, paralelo,...
Con el área de “Lengua...