Unidad didáctica la granja

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ÍNDICE

1- INTRODUCCIÓN…………………………………………………… 1

2- CONTACTOS PREVIOS CON LOS PADRES.…………. 2

A-CUESTIONARIO PARA LOS PADRES

3- AGRUPAMIENTO Y TEMPORALIZACIÓN……………. 4

4- VOY A CONTAR CON OTRAS PERSONAS…………… 6

5- ACTIVIDADES PROGRAMADAS…………………………….. 7

A- FUERA DEL AULA
B- DENTRO DEL AULA

6- DOCUMENTO DEREGISTRO………………………………….10
















1- INTRODUCCIÓN

El periodo de adaptación, se hace, cuando un niño/a de tres años se incorpora al mundo de la escuela, ya que de algún modo, da un gran paso en su vida, ya que se rompe la relación tan cerrada que tenía los años anteriores con la figura de apego (su madre, niñera,…), por lo que la entrada en la escuela le va provocar un conflicto y esto es lo quequeremos evitar con ayuda del periodo de adaptación.

Es muy importante está primera experiencia que el niño/a tenga con el colegio, ya que de dicha experiencia seguramente, dependerá su posterior forma de ver el colegio, por ello es muy importante realizar el periodo de adaptación a los niños, para que los profesores nos podamos acercar más a los niños, respetar sus características, sus ritmos detrabajo…

El periodo de adaptación va tener como OBJETIVOS principales:

- Favorecer la integración entre los niños deforma paulatina, agradable y sin
conflictos.

- Adaptar al niño/a al nuevo contexto escolar de manera positiva, con un
Clima de seguridad, tranquilidad y afecto que favorezca su desarrollo.

Un factor muy importante del periodo de adaptación es el TIEMPO,que es necesario para lograr cumplir los objetivos propuestos anteriormente.
Nosotros creemos que el periodo de adaptación debería durar dos semanas, es decir, diez días lectivos, y que los niños deberían ir incorporándose al colegio en grupos reducidos y permanecer en el centro primero un tiempo más reducido de lo normal y poco a poco se irán adaptando al horario habitual, es decir, demanera graduada.









2- CONTACTOS PREVIOS CON LOS PADRES

Creemos que primero deberíamos darles a los padres un cuestionario que deberán rellenar, con preguntas acerca del niño para poder conocerle de una manera más personal, y luego pensamos que sería bueno realizar entrevistas cara a cara, profesor/a y padres (sería bueno que a la entrevista acudieran tanto la madre como elpadre), para que haya un contacto más cercano, se conozcan,… porque durante el curso, tendrán que trabajar codo con codo (profesor y padres), por decirlo de alguna manera, para que así el niño/a aprenda,…

- CUESTIONARIO PARA LOS PADRES:

A- DATOS SOBRE LOS PADRES


PADRE

- Nombre
- Profesión

MADRE

- Nombre
- Profesión


PADRE Y MADRE


- ¿Cómo fue elembarazo?
- ¿Cómo fue el parto?


B- DATOS SOBRE EL NIÑO


- Nombre
- Fecha de nacimiento
- Nº de hermanos/as y lugar que él ocupa
- Estudios


FORMA DE SER


- ¿Cómo se comporta habitualmente?
- ¿Es tranquilo/a, nervioso/a,…?
- ¿Es introvertido/a, extrovertido/a,…?


ENFERMEDADES


- ¿Ha sufrido alguna hospitalización? ¿por qué?
- ¿Esalérgico a algún medicamento?


ALIMENTOS


- ¿Come con normalidad?
- ¿Come solo?
- ¿Tiene alergias a algún alimento o refresco?
- ¿Qué alimentos le gustan más?
- ¿Qué alimentos no le gustan?


SUEÑO


- ¿Duerme siesta normalmente?
- ¿Le cuesta dormir?
- ¿Se despierta con facilidad?
- ¿Más o menos, cuánto tiempo duerme?
- ¿Duerme con algúnpeluche,…?
- ¿Han observado alguna peculiaridad referente al sueño?


JUEGO


- ¿Qué juegos prefiere, los individuales o los grupales?
- ¿A qué juega habitualmente?

OBSERVACIONES









3- AGRUPAMIENTO Y TEMPORALIZACIÓN

En el aula tenemos veinte alumnos de tres años, entonces como es su primer año en el colegio les hemos hecho un periodo...
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