Unidad Didáctica Para 2-3 Años

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UNIDAD 1
LA ESCUELA
TEMPORALIZACIÓN
Seis semanas, aproximadamente
OBJETIVOS DE CADA ÁREA
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
* Conocer poco a poco su propio cuerpo
* Construir progresivamente una imagen positiva de sí mismo
* Adquirir progresivamente la coordinación y control dinámico del propio cuerpo para la ejecución de tareas y actividades de juego
* Coordinarpaulatinamente su comportamiento con el de los demás en las propuestas de juego, realización de tareas, de rutinas, etc.
* Ir adquiriendo progresivamente hábitos relacionados con la salud

Conocimiento e interacción con el entorno
* Observar y explorar activamente la escuela (aula, baño, sala de juegos, patio, etc.)
* Orientarse y actuar progresivamente con autonomía en los espacioshabituales de la escuela
* Participar progresivamente en los grupos con los que se relaciona
* Identificar la estación del otoño
* Descubrir, observar y explorar de manera sistemática objetos de la estación otoñal
* Participar y disfrutar de la Navidad
* Utilizar a nivel muy elemental las posibilidades de las matemáticas para describir algunos objetos y situaciones delentorno

Lenguajes: comunicación y representación
* Comprender y utilizar, de manera correcta y progresiva, el lenguaje oral y gestual con los compañeros y los adultos
* Leer e interpretar imágenes
* Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación y expresión
* Mejorar su expresión oral en la comunicación de necesidades básicas y emocionales
*Iniciar la expresión plástica a través de diferentes técnicas y utensilios

CONTENIDOS QUE SE TRABAJAN EN ESTA UNIDAD DIDÁCTICA
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
* El cuerpo: la cara, manos y pies
* Reconocimiento de la propia imagen
* Manifestación de sentimientos de afecto hacia los otros (compañeros, tutora, personal del centro)
* Coordinación y control progresivo delas habilidades manipulativas de carácter fino
* Exploración de las posibilidades motrices del propio cuerpo
* Aceptación de las reglas que rigen los juegos
* Gusto por el ejercicio físico
* Cumplimiento progresivo de las normas básicas de convivencia
* Actitud de ayuda y colaboración

Conocimiento e interacción con el entorno
* Dependencias de la escuela, sus usos yfunciones
* Características de la propia clase: rincones y zonas de juego
* Los miembros de la escuela: niños y adultos
* Las estaciones: el otoño
* Hechos relevantes: la Navidad
* Exploración, manipulación y utilización de objetos del aula
* La pandereta

Lenguajes: comunicación y representación
* Comprensión y producción de mensajes sencillos, y evocación de hechos dela vida cotidiana
* Vocabulario relativo a la escuela, otoño y Navidad
* Repetición de retahílas, poemas y canciones referidos a la unidad
* Utilización de materiales para la expresión plástica y empleo de técnicas y utensilios (pintura de dedos, collage, arrugado, ceras y estampado)
* Discriminación del color amarillo
* Sonido-silencio
* Interpretación de canciones
*Exploración de la pandereta. Gusto por producir y descubrir sonidos
* Las formas y cuerpos en el espacio: dentro-fuera
* Tamaños: grande-pequeño
* Clasificaciones de objetos: iguales-diferentes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
1.- Progresar en el conocimiento de su esquema corporal y del control global ysegmentario de su cuerpo, manifestando confianza en sus posibilidades y conociendo sus limitaciones
* Identifica partes del cuerpo: ojos, manos, boca, nariz, etc. (autonomía e iniciativa personal)
* Manifiesta sentimientos (competencia emocional)
* Saluda y se despide (competencia social y ciudadana)
* Resuelve tareas sencillas (autonomía e iniciativa personal)
* Muestra...
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