Unidad didáctica por competencias

TÍTULO DE LA TAREA VIAJE A PARIS
Los alumnos de 3º de ESO impresionados por la belleza y la grandiosidad de París expresan, en clase, su deseo de visitar esta ciudad. Al principio, yo pensaba que sería imposible y lo que parecía un sueño se convierte en realidad. Entre el 18 y el 22 de febrero de 2010, unos alumnos verdaderamente motivados tuvieron la ocasión de poner en práctica toda una seriede conocimientos y de situaciones de comunicación que ellos querían y necesitaban aprender para poder comunicarse durante su estancia en la capital francesa.

CONTEXTO
Curso: 3º de ESO segundo idioma Nivel del Marco Común de Referencia: A1+, A2

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA
Los alumnos elaborarán una presentación, un vídeo o un albun de fotos sobre los monumentos de París y su propiaexperiencia que enlazarán con el blog de la asignatura.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM
OBJETIVOS: El alumno debe ser capaz de y ser competente en: 1. Saber utilizar las formas habituales de saludar y dirigirse amablemente a los demás. 2. Saber situarse y orientarse en una ciudad. 3. Saber cómo utilizar el transporte público. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 4. Pedir información básica, preguntar y explicar cómo seva de un lugar a otro y compra billetes. 5. Sabe situar, establecer un itinerario y dar informaciones básicas sobre los monumentos más importantes de París 6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de COMPETENCIA PARA EL TRATAMIENTO aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera DE LA INFORMACIÓN Y LA conocimientos y estrategias de comunicaciónCOMPETENCIA DIGITAL adquiridas en otras lenguas. 7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las

COMPETENCIA DE APRENDER A

tecnologías de la información y la APRENDER comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito. COMPETENCIA PARA EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMPETENCIA DIGITAL 8. Apreciar la lengua extranjeracomo instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos. COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

9. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotiposlingüísticos y culturales. 10. Manifestar una actitud receptiva y de auto- COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E confianza en la capacidad de aprendizaje y INICIATIVA PERSONAL uso de la lengua extranjera

ACTIVIDADES
Las actividades las dividiremos en tres etapas: actividades previas, actividades de desarrollo y actividades finales. ACTIVIDADES PREVIAS La clase se distribuye en siete grupos de tres alumnospara revisar ciertos contenidos y situaciones de comunicación estudiadas el curso anterior. Para ello elaborarán diferentes diálogos en los que cada miembro tendrá un papel. Estos diálogos serán representados en clase y el hilo conductor de todos ellos será el viaje a París. En la formación de los grupos, tendremos en cuenta los siguientes criterios: a. Cada grupo estará compuesto por al menos unalumno que vaya al viaje a París. b. Los alumnos de cada grupo tendrán calificaciones diferentes con el objetivo de que se puedan ayudar y colaborar los unos con los otros en el proceso de aprendizaje. 1. Sitúan en un plano de París la residencia en la cual nos alojaremos. Los alumnos podrán consultar un plano on-line http://www.pariszoom.com/o disponer de los planos que el profesor les ha dado acada alumno. 2. Conocer los monumentos más significativos de París, saber cómo llegar a ellos desde la

residencia en la cual nos encontramos alojados http://www.paristourisme.com/monuments/index.html 3. Ven las posibilidades de transporte dentro de la ciudad, para ello visitan la página www.ratp.fr 4. Cada grupo elabora un diálogo en el que preguntan cómo llegar a un lugar de los que vamos a...