Unidad Didactica De Pies A Cabeza

UNIDAD DIDACTICA
“DE PIES A CABEZA”


Sala: Tres (3) Años
Turno: tarde
Docente de Sala: Yanina Hidalgo.
Duración: desde el 4 al 29 de junio del 2012


FUNDAMENTACIÓN:
A partir de los 3 años, todo niño inicia una etapa muy importante de su vida, en donde el conocimiento y el dominio de su cuerpo le permiten llevar a cabo complejos propósitos.
A través decuerpo el niño a prende a comunicarse, a experimentar, a disfrutar; apropiándose del mundo que lo rodea construyendo su propia identidad. Ello se logra básicamente a través de las experiencias que brinda el movimiento y las sensaciones.
El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. En esta etapa, y sobre todo cuando lapalabra aún no ha cobrado la dimensión comunicativa, el niño se manifiesta con su cuerpo con mayor intensidad, expresándose de diferentes maneras en relación con el espacio, con los pares, con los adultos y con los objetos.


OBJETIVOS:
Que el niño:
➢ Qué utilice su cuerpo para comunicarse con el otro mediante el lenguaje, el gesto y el movimiento.
➢ Adquiera paulatinamente hábitosque les permitan mantener su cuerpo sano.
➢ Tome conciencia de las diferentes partes de su cuerpo.
➢ Logre desenvolverse con confianza y emprenda la conquista de su propia autonomía.
➢ Descubra las posibilidades que brinda las sensaciones y percepciones.


CONTENIDOS:

Ciencias Naturales:

El cuerpo humano:
• Características: externas diferencias morfológicas yfuncionales
• La exploración y la percepción de las características del propio cuerpo. Diferencia y semejanzas con los otros.
• Cuidado del cuerpo: alimentación, abrigo, aseo e higiene, ejercicio, prevención de accidentes y enfermedades.
• Sensaciones y percepciones. Los sentidos y sus funciones.
• Cambios físicos en relación con el paso del tiempo.
• Aprecio por el propio cuerpo.Ciencias Sociales:
• Profesionales que nos ayudan a cuidar el cuerpo. Función social.
• El tiempo percibido: el presente y el pasado inmediato.
• La utilización de instrumentos simples.
• La formulación de preguntas.
• La formulación de anticipaciones.
• La comprobación de anticipaciones.
• Objetos y artefactos según forma, color, tamaño, peso o funciones.• La participación en distintas actividades compartidas.
• El cuerpo como elemento de identidad.

Matemática:
• Conteo en distintas situaciones enumerativas.
• Funciones y uso del número en la vida cotidiana.
• Relaciones espaciales en el objeto.
• Transformaciones que afectan en la cardinalidad de una colección: agregar, reunir, repartir, quitar, separa.
•Estrategias simples en resolución de problemas.
• Reconocimiento de algunas propiedades geométricas en los cuerpos y figuras.

Lengua:
• La lengua como instrumento de identidad.
• Identificación por el nombre.
• Dialogo y entrevista.
• La comprensión de instrucciones y consignas simples.
• Descripción de objetos y situaciones.
• La obtención de información através de conversaciones.
• Escucha y narración de cuentos.

Expresión artística:
• Movimientos de las distintas partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
• El cuerpo y su respuesta de movimiento.
• La imitación la transformación y la creación de movimientos.
• La producción sonora con el propio cuerpo: palmas, dedos, pies.
• El cuerpo como medio de expresiónideas y sentimientos.
• Materiales: la exploración de sus características.
• Representación del espacio bidimensional.
• Representación en el espacio tridimensional.



EVALUACIÓN:
Se evaluara a través de la observación directa como los niños logran expresarse con su cuerpo, el reconocimiento que logren de sus diferentes partes anatómicas externas y la concientización en el...