Unidad didactica flamenco
Páginas: 5 (1029 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2014
Mara Rodríguez Ortiz
UNIDAD DIDÁCTICA : EL FLAMENCO
Objetivos: Hablar sobre acciones y hechos pasados.
Ampliar el léxico.
Contenidos: Contenidos gramaticales: revisión del Pret. Ind.
Contenidos léxicos: vocabulario relacionado con el flamenco.
Contenidos culturales: el flamenco en España.
Nivel: A2-B1
Duración: Entre 45 y 60 minutosEdad: 16-19 años.
Materiales: fotocopias, pizarra, ordenador, manual Gente, fichas, fotos, velcro y cartulina.
Metodología: esta clase se centrará en una revisión del Pret Ind. tomando como punto de partida una pequeña biografía sdel manual Gente sobre la bailaora Antonia Moya.
Previamente, la profesora decorará la clase con fotos y dibujos relacionados con el flamenco (vestidos,peinetas, tacones, castañuelas, pendientes etc.) para
facilitar el estudio del léxico y la comprensión del texto.
La primera tarea consistirá en una lectura del texto por parte de los alumnos. Tras esto, se les pedirá que señalen las formas del Pret. Ind ,ya estudiadas, y cada alumno o alumna dirá algún verbo que haya encontrado en el texto. Además se escribirán en la pizarra a modo de recordartariolas terminaciones de la formas regulares de este tiempo y algunas de las formas irregulares que más problemas hayan causado a lo largo de su estudio. Será un momento perfecto para resolver posibles dudas.
Una vez hecho el repaso se repartirán 4 ó 5 cuartillas de cartulina donde cada alumno o alumna deberá escribir brevemente una autobiografía. A modo de ayuda, se escribirán en al pizarra unaserie de preguntas modelo que le puedan de servir de ayuda, tales como :¿Dónde naciste?, ¿ Dónde estudias o estudiaste?, ¿ Dónde vives?, ¿ Has tenido alguna experiencia importante en tu vida?
Una vez terminadas, se recogerán y se pegaran,con velcro o goma azul , bien en la pizzarra o en un tablon de corcho, de manera desordenada.
Los alumnos y alumnas, como si de un puzzle le tratará, deberánunir las piezas hasta configurar la biografía completa de su compañero o compañera Una vez descubierto de quien se trata, deberán leer en 3º persona la biografía de su compañero o compañera.
- Actividades relacionadas con el léxico: Adivina, adivinanza...
Para esta actividad nos valdremos de las fotos y decoración de la clase relacionada con el flamenco. Se hará entregade diveras fichas plastificadas con el nombre que le corresponde a cada imagen. Habrá alrededor de unas 10 ó 12 imagenes.
Los alumnos y alumnas deberán ser capaces de saber cual es el que corresponde a cada imagen mediante pistas que el profesor o la profesora irá dando.
Por ejemplo: Peinete: peine.
Castañuela: castaña
Taconeo: audio
El flamenco en España
Para finalizar la clase,el profesor o la profesora hará entrega de un texto sobre la historia del flamenco en España. Esta vez será el profesor o la profesora los que se encargarán de leer el texto y se irán parando en aquellos puntos que consideren importantes o de interés para sus alumnos y alumnas.
TEXTO: EL FLAMENCO
El flamenco empieza como género a principios del siglo XIX en las provincias de Cádiz ySevilla, aunque tiene sus orígenes en un largo proceso de sedimentación y fusión cultural que se inicia con la llegada de los gitanos al sur de España en el siglo XV. Incluye baile, cante y guitarra y se basa en una serie de elementos musicales y estéticos procedentes de la tradición andaluza. Ya por esa época, hubo una serie
de maestros decisivos, gitanos en su inmensa mayoría.
Hacia elaño 1870, el cante, hasta entonces caracterizado por una existencia juglaresca, se convierte en un espectáculo público en salones llamados cafés cantantes, y allí se mantiene hasta 1920 aproximadamente. Por esa fecha, conquista el teatro y más tarde los festivales artísticos andaluces (Granada, Córdoba, Jerez, Sevilla, etc.).
Algunos de los estilos del flamenco (palos) parten de determinadas...
UNIDAD DIDÁCTICA : EL FLAMENCO
Objetivos: Hablar sobre acciones y hechos pasados.
Ampliar el léxico.
Contenidos: Contenidos gramaticales: revisión del Pret. Ind.
Contenidos léxicos: vocabulario relacionado con el flamenco.
Contenidos culturales: el flamenco en España.
Nivel: A2-B1
Duración: Entre 45 y 60 minutosEdad: 16-19 años.
Materiales: fotocopias, pizarra, ordenador, manual Gente, fichas, fotos, velcro y cartulina.
Metodología: esta clase se centrará en una revisión del Pret Ind. tomando como punto de partida una pequeña biografía sdel manual Gente sobre la bailaora Antonia Moya.
Previamente, la profesora decorará la clase con fotos y dibujos relacionados con el flamenco (vestidos,peinetas, tacones, castañuelas, pendientes etc.) para
facilitar el estudio del léxico y la comprensión del texto.
La primera tarea consistirá en una lectura del texto por parte de los alumnos. Tras esto, se les pedirá que señalen las formas del Pret. Ind ,ya estudiadas, y cada alumno o alumna dirá algún verbo que haya encontrado en el texto. Además se escribirán en la pizarra a modo de recordartariolas terminaciones de la formas regulares de este tiempo y algunas de las formas irregulares que más problemas hayan causado a lo largo de su estudio. Será un momento perfecto para resolver posibles dudas.
Una vez hecho el repaso se repartirán 4 ó 5 cuartillas de cartulina donde cada alumno o alumna deberá escribir brevemente una autobiografía. A modo de ayuda, se escribirán en al pizarra unaserie de preguntas modelo que le puedan de servir de ayuda, tales como :¿Dónde naciste?, ¿ Dónde estudias o estudiaste?, ¿ Dónde vives?, ¿ Has tenido alguna experiencia importante en tu vida?
Una vez terminadas, se recogerán y se pegaran,con velcro o goma azul , bien en la pizzarra o en un tablon de corcho, de manera desordenada.
Los alumnos y alumnas, como si de un puzzle le tratará, deberánunir las piezas hasta configurar la biografía completa de su compañero o compañera Una vez descubierto de quien se trata, deberán leer en 3º persona la biografía de su compañero o compañera.
- Actividades relacionadas con el léxico: Adivina, adivinanza...
Para esta actividad nos valdremos de las fotos y decoración de la clase relacionada con el flamenco. Se hará entregade diveras fichas plastificadas con el nombre que le corresponde a cada imagen. Habrá alrededor de unas 10 ó 12 imagenes.
Los alumnos y alumnas deberán ser capaces de saber cual es el que corresponde a cada imagen mediante pistas que el profesor o la profesora irá dando.
Por ejemplo: Peinete: peine.
Castañuela: castaña
Taconeo: audio
El flamenco en España
Para finalizar la clase,el profesor o la profesora hará entrega de un texto sobre la historia del flamenco en España. Esta vez será el profesor o la profesora los que se encargarán de leer el texto y se irán parando en aquellos puntos que consideren importantes o de interés para sus alumnos y alumnas.
TEXTO: EL FLAMENCO
El flamenco empieza como género a principios del siglo XIX en las provincias de Cádiz ySevilla, aunque tiene sus orígenes en un largo proceso de sedimentación y fusión cultural que se inicia con la llegada de los gitanos al sur de España en el siglo XV. Incluye baile, cante y guitarra y se basa en una serie de elementos musicales y estéticos procedentes de la tradición andaluza. Ya por esa época, hubo una serie
de maestros decisivos, gitanos en su inmensa mayoría.
Hacia elaño 1870, el cante, hasta entonces caracterizado por una existencia juglaresca, se convierte en un espectáculo público en salones llamados cafés cantantes, y allí se mantiene hasta 1920 aproximadamente. Por esa fecha, conquista el teatro y más tarde los festivales artísticos andaluces (Granada, Córdoba, Jerez, Sevilla, etc.).
Algunos de los estilos del flamenco (palos) parten de determinadas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.