Unidad didactica La plaza

UNIDAD DIDACTICA
LA PLAZA DEL JARDIN

Duración aproximada 3 semanas :
La plaza es un ámbito cercano a los niños debido a que se encuentra frente al Jardín, por lo tanto es el lugar de paso y conocido por ellos. Por eso es importante que los chicos descubran la plaza San Miguel, la reconozcan y puedan desarrollar en ellos el valor y el aprecio por un espacio con componentes naturales ysobre todo lo importante y significativo de su uso social, su gente, su historia, y sus cambios.

PROPOSITOS
-Reconocer la plaza del barrio de su Jardín, valorando el trabajo de las personas que allí se desempeñan.
-Promover el interés por su historia y sus cambios a través de los tiempos.
-Generar espacios que permitan la reflexión sobre el cuidado y el respeto por los lugares compartidospor la gente.
-Favorecer el conocimiento sobre el entorno natural que tiene la plaza, sus cambios.

CONTENIDOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
• Vida social, La Plaza de San Miguel, lugar de recreación, de trabajo y de paso de mucha gente.Indagación de la función que cumple la plaza y de los trabajos que realizan las personas en ella. La feria artesanal
• Hechos sobresalientes de su historia. Los cambios a través del tiempo
• Festejos y conmemoraciones de la comunidad en la plaza. Actividades que se desarrollan en ella.
• Valoración de las esculturas, monumentos, placas que se encuentran en la plaza.
• Uso de cuadros y tablascomparativas sencillas.
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías
• La plaza, paisaje urbano. Características y componentes naturales, sus animales y plantas.
• Animales que habitan la plaza, aves. La paloma
• Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad. Por ejemplo, la basura en la plaza, en las veredas.
•
MATEMÁTICA

•Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.


EL JUEGO

• En cuanto al juego en general:
- construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites;
• En cuanto al juego dramático:
- asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación
- interés por el conocimiento del mundo social, apartir de asumir diferentes roles lúdicos;
• En cuanto al juego de construcción
- construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales;
• En cuanto al juego con reglas convencionales:
- conocimiento de las reglas de juego;

-Juego centralizador- juego trabajo por sectores

LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADASCON HABLAR Y ESCUCHAR
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
• Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Explorar libremente los textos de manera habitual.
• Buscar endistintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles).

LITERATURA
• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
• Elaboración de textos para ser dictados al adulto.
Elaboración grafica de las normas de cuidado de la plaza.

EDUCACIÓN VISUAL
• El espaciobidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Características básicas del color.
• Interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional (dibujos, fotos, pinturas) y en el espacio tridimensional (esculturas, construcciones etc)


ACTIVIDADES
Antes de la experiencia directa
-Conversamos, donde esta la plaza? Como es?, De quien es la...