Unidad didactica otoño

TÍTULO: WHERE ARE THE ANIMALS?
OBJETIVOS GENERALES:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
- Estimular la actividad motriz espontánea y desarrollar la motricidad fina.
- Desarrollo de movimientos por imitación.
- Tensar y destensar las distintas partes del cuerpo.
- Trabajar el movimiento de la pinza.
- Continuar trabajando el sentido de la orientación.
Conocimiento del entorno
-Identificar elementos de color verde.
- Observar y reconocer animales y diferenciar según sean domésticos o salvajes.
- Experimentar y explorar elementos naturales.
- Distinguir la consistencia de un elemento.
- Distinguir entre lleno y vacío, dentro y fuera.
- Respetar y cuidar a los animales y su entorno.
Lenguajes: comunicación y representación
- Nombrar y reconocer animales propiosde la comarca.
- Adquirir el vocabulario propio de la Unidad Didáctica
- Entender significados opuestos lleno y vacío; dentro y fuera.
- Iniciarse en diferentes técnicas plásticas y en la manipulación de materiales plásticos.
- Disfrutar escuchando canciones y audiciones clásicas.

CONTENIDOS GENERALES:
Conceptuales:
- Animales domésticos y animales salvajes.
- Conceptos: bueno y malo.- Conceptos lógico- matemáticos: dentro y fuera; lleno y vacío.
- Color verde.
- Partes del cuerpo.
- Conocimiento de tradiciones de otras culturas.

Procedimentales:
- Observación de los diferentes entornos donde viven los animales.
- Ejercitación de la pinza a través de actividades plásticas y psicomotrices.
- Desarrollo del sentido de la orientación.
- Participación con interés en lasactividades propuestas.
- Experimentación con los materiales que se proponen.
Actitudinales:
- Valorar la importancia de controlar el propio cuerpo.
- Actitud positiva hacia el respeto a los demás.
- Esfuerzo a la hora de trabajar la motricidad fina
- Gusto por mejorar su autonomía.
- Respeto por el entorno natural

ACTIVIDADES:
ASAMBLEA:
Comenzaremos con la “hello song” y seguiremoscon el reconocimiento de sí mismos mediante las fotografías colocadas en la pared, de esta manera trabajaremos las preguntas: “Who is?” y la respuesta “Is…” y “Where is?” y la respuesta “he /she is…”
Comenzaremos a trabajar los diferentes animales que nos podemos encontrar tanto en las casas como en los diferentes entornos: mar, granja, selva… para ir conociendo así el vocabulario del tema.Proseguiremos con canciones de temas pasados, así como canciones propias de la unidad: “Five little monkeys”, “La gallina turuleta” o “ El arca de Noe” entre otras.
También trabajaremos el centro de interés de la unidad a través de diferentes cuentos donde los niños puedan ver ilustrados los animales de los que estamos hablando y así potenciar el gusto por la lectura.
Al finalizar cada jornada nosrelajaremos escuchando “Los Caballos relinchan” de L. Mozart.
A lo largo de toda la jornada escolar haremos hincapié en los hábitos de higiene de los niños, colocándoles dibujos en los que se puedan identificar las acciones que ellos hacen a diario, lavarse las manos, limpiarse los mocos…, además de que progresivamente iremos fomentando la autonomía en dichas acciones. Igualmente fomentaremos quebeban agua y coman cada vez de manera más autónoma.
ACTIVIDADES:
Los animales:
Durante toda la Unidad vamos a trabajar los animales. Conoceremos cuales son los animales que viven en la granja y que podemos tener en nuestras casas, así como los animales salvajes. Aprenderemos por lo tanto a diferenciar cuál es el hábitat correspondiente de cada uno de ellos y su nombre.
También conoceremoscuales son los sonidos que hacer para comunicarse y los distintos modos de desplazamiento que utilizan. De esta forma, estaremos trabajando la expresión musical mediante la realización de los diferentes sonidos, así como las intensidades a la hora de hacer cada uno de ellos, y también trabajamos la psicomotricidad mediante la imitación de las diferentes formas de desplazamiento.
Psicomotricidad...