unidad didactica I produccion de prendas

UNIDAD DIDÁCTICA





1.- DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE:
En el primer bloque se aborda el análisis y la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un campo determinado. A partir de la selección de las técnicas, se pretende que los alumnos definanlas acciones y seleccionen los conocimientos que les sean de utilidad según los requerimientos propuestos.
Actualmente la relación entre la tecnología y la ciencia es una práctica generalizada, por lo que es conveniente que los alumnos reconozcan que el conocimiento tecnológico está orientado a la satisfacción de necesidades e intereses sociales. Es importante destacar que los conocimientoscientíficos se resignifican en las creaciones técnicas; además, optimizan el diseño, la función y la operación de productos, medios y sistemas técnicos. También se propicia el reconocimiento de las finalidades y métodos propios del campo de la tecnología, para ser comparados con los de otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el análisis de la interacción entre los conocimientos técnicos ylos científicos; para ello se deberá
facilitar, por un lado, la revisión de las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias, y por otro cómo los conocimientos científicos se constituyen en el fundamento para la creación y el mejoramiento de las técnicas.

2.- PROPÓSITOS:
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines ymétodos.
2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS.-
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
• Describen la forma en que losconocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar
procesos y productos.

4.- ENCUADRE DEL BLOQUE.-
El docente da a conocer el propósito, el aprendizaje esperado, tema y subtema y las actividades arealizar a si como el tiempo para dichos temas asi como la ponderación de las actividades. Mediante una lluvia de ideas, se recuperan los conocimientos previos que poseen los alumnos respecto a qué es ciencia. Comentar en plenaria sobre cómo ésta se diferencia de la tecnología. Registrar las ideas en un rotafolio y ponerlas en el periódico mural del taller.
5.-TEMA (S).-
La tecnología como área deconocimiento y la técnica como práctica social

6.- SUBTEMA (S).-

 Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias.
 Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
 La interacción entre ciencia y tecnología para la producción de productos de vestir y textiles.
 La confección del vestido y la industria textil como práctica social y cultural para la satisfacciónde necesidades
7.- COMPETENCIAS.-
• Integrar diferentes tipos de conocimiento: disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales.
• Movilizar de forma articulada conocimientos para afrontar diversas situaciones.
• Posibilitar la activación de saberes relevantes según la situación y el contexto.

8.- BIBLIOGRAFÍA.-
Tecnología II, Textos Educativos. Tecnología II, Edicionescastillo.

DESARROLLO DE LA UNIDAD

9.- SUBTEMA.-
 Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias.
 Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
10.- CONTENIDOS.-
Solicitar, en equipos de 5 integrantes, que investiguen en diferentes fuentes de información acerca de los métodos y fines que emplean la ciencia y la tecnología
Con los resultados, crear un...