Unidad didactica

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Unidad didáctica
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Ecosistema |

Begoña Jiménez Ballester
Magisterio de Educación Primaria, Grupo D
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“EL ECOSISTEMA”

Área: Conocimiento del Medio

Nivel: Educación Primaria
Ciclo: 3º
Curso: 6º

Justificación teórica

En esta unidad se abordan los contenidos transversales del eje “Educación Ambiental.
El conocimiento de los seresvivos que conforman un determinado ecosistema, hace entrever las relaciones de interdependencia que se establecen entre ellos, y a su vez, la importancia de mantener cada uno de los eslabones de la cadena alimentaria, como las condiciones físicas del entorno para conservar el equilibrio ecológico.
Fomentar el aprendizaje significativo en el alumno/a, es esencial, ya que interiorizará valores yactitudes que subyacen en el tema que nos ocupa; “Proteger el medio ambiente a través de la creación de hábitos de conducta”.

Contextualización
Temporalizarían y secuenciación: Esta unidad está prevista para realizarla en dos semanas (cuatro sesiones)

Objetivos generales de la unidad

a) Estimular el trabajo en equipo con el fin de llegar a un consenso a través del diálogo, valoración yrespeto hacia las opiniones y aportaciones de los demás compañeros/as.
b) Conocer la acción del hombre en el medio ambiente.
c) Analizar hábitos y conductas cotidianas que repercuten directamente en la conservación y deterioro del equilibrio ecológico.
e) Entender las relaciones y el papel que desempeña cada uno de los elementos que integran el entorno natural.
f) Aprender las principalescaracterísticas de los diferentes tipos de ecosistemas.
i) Desarrollar la creatividad de cara a la exposición y manifestación de ideas y trabajos (grupales e individuales) y en el quehacer escolar.

Objetivos didácticos

a) Distinguir un ser vivo de un ser inerte.
b) Identificar las principales funciones de un ser vivo: nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y mueren.
c) Definir la biosfera ysus elementos: entorno, comunidad biológica y especie.
d) Adquirir la idea de ecosistema
e) Enumerar las partes de un ecosistema: comunidad biológica y características físicas.
f) Conocer los factores que influyen significativamente en el ecosistema: suelo, clima, luz y agua.
g) Diferenciar los principales tipos de ecosistemas.
h) Expresar el concepto de cadena alimentaria.
i) Explicar larelación de interdependencia que se da dentro de una cadena alimentaria.
j) Señalar los seres vivos que componen una cadena alimentaria: productores, consumidores de primer orden, consumidores de segundo orden y descomponedores.
k) Analizar las acciones cotidianas que atentan o por el contrario protegen el medio ambiente.
l) Citar medidas de protección del medio ambiente.
m) Valorar laconservación del equilibrio ecológico.

Metodología

1. Motivación
Se puede fomentar la motivación a través de la puesta en marcha de diferentes actividades que impliquen activamente al alumno, demandándole una reflexión personal, contraste de ideas con otros compañeros/as, creatividad... a la hora de exponer/tratar las diversas informaciones recogidas en los medios de comunicación.

2. Partirde los conocimientos previos del alumno
Antes de definir la metodología y contenidos a tratar, se ve necesario conocer los aprendizajes previos del alumno con el fin de adaptar los nuevos materiales e informaciones con la estructura cognitiva del alumno (sus redes conceptuales).
Del mismo modo, partir de sus intereses y necesidades con el objeto de conseguir una mayor implicación y motivación enlas tareas. Proponer actividades que requieran el acceso a recursos/medios que se encuentren al alcance del alumno y si no facilitárselos, estableciendo un grado de dificultad suficiente como para que el alumno vea la tarea como un “reto” a conseguir, ya que posee los medios, pero a la vez se le exige creatividad y maduración. Es en este nivel donde el alumno debe superarse a sí mismo y en...