Unidad didactica

BIENVENIDOS

AL CIRCO

UNIDAD DIDÁCTICA: ACTIVIDAD 3B

AUTORAS:

ANGELINES AMADO LORENZO (PA: 5 / PL: 8)

ALBA BLANCO PÉREZ (PA: 6 / PL: 9)

ÍNDICE

1. JUSTIFICACIÓN 3

2. CONTEXTUALIZACIÓN 4

3. OBJETIVOS 9

4. COMPETENCIAS 12

5. CONTENIDOS 13

6. METODOLOGÍA 15

7 .ACTIVIDADES: 16

8. RECURSOS: 20

9. EVALUACIÓN: 21

10. OTRAS OBSERVACIONES 25

11.BILIOGRAFÍA 27

1. JUSTIFICACIÓN

LA U.D. es un instrumento de organización del “quehacer” del profesor en clase, son facilitadoras de la tarea educativa, y no se refiere tan solo a un requisito administrativo, sino también como herramienta en los procesos de enseñanza-aprendizaje ajustados al grupo y al alumno.

Nuestra unidad didáctica llamada “bienvenidos al circo” estará diseñada para el área deeducación física, en el segundo curso del segundo ciclo de educación primaria. En donde tendremos un total de 24 alumnos, de los cuales 11 son chicos y 13 son chicas. Uno de los chicos tiene un problema de asma (atención a la diversidad).

Esta unidad didáctica se llevara a cabo en el tercer trimestre del curso, y constará de 4 sesiones, de 50 minutos cada una, debido a la escasez de horas deeducación física, ya que solo poseemos 2 horas semanales. Por lo tanto la unidad didáctica nos llevará un periodo de tiempo de unas 2 semanas.

Mediante esta Unidad Didáctica, trataremos dos temas básicos a los que el currículo concede gran importancia, la expresión corporal, y las cualidades motrices. Podemos comprobar la relación en varios bloques de contenidos; Bloque 1: El cuerpo, imagen ypercepción, Bloque 2: Habilidades motrices, y sobre todo, está relacionada con el Bloque 3: Actividades físicas artístico- expresivas. Los contenidos vendrán especificados en su correspondiente punto.

Además aprovecharemos esta unidad didáctica para inculcar valores como la igualdad de sexos, para que vean como en un circo, tanto los chicos como las chicas pueden hacer por igual cualquieractividad, rompiendo el estereotipo de “es que esto es de niñas”, o “es que esto es para niños”. También trataremos el tema de la educación para el consumo a través de que construyan sus materiales, unas pelotas con arroz y unos zancos, que ya han sido construidos compartiendo contenidos interdisciplinares con educación artística y que aprovecharemos optimizando el material para esta unidaddidáctica. Además esta unidad didáctica, es perfecta para desarrollar a través del trabajo en grupo la cooperación e integración entre los compañeros.

2. CONTEXTUALIZACIÓN

Nuestra unidad didáctica estará desarrollada en la ciudad de Oviedo capital del Principado de Asturias, concretamente se localizará en un barrio periférico llamado Pumarín, está situado en la zona Nordeste de la ciudad. Se llevaráa cabo en el colegio público de dicho barrio, “German Fernández Ramos” también conocido como “Pando

← CONTEXTO GEOGRAFICO:
✓ Ubicación y características del centro:
Colegio Público de Educación Infantil y Educación Primaria de línea 2 situado en la zona nordeste de la ciudad. Recibe alumnado preferentemente de los barrios periféricos que rodean a este.Consta de un edificio central, un polideportivo, una bolera y un recinto que cumple la función de comedor, además de poseer una cancha de futbol y una de baloncesto.
Su situación geográfica, en una zona elevada y sin grandes edificios que lo agobien, alejado del tráfico y los ruidos, facilita un ambiente tranquilo para el trabajo escolar. Está enclavado en una zona con abundante yvariado arbolado, césped bien cuidado dentro del Centro y diversos arbustos, esto abre la puerta para muchas formas de utilización en las clases de E.F., cuando las condiciones meteorológicas lo permitan.
Al mismo tiempo, al estar ubicado en área periurbana de la cuidad, el Colegio conecta por su orientación sur con la vida de la ciudad y por su orientación norte con el hábitat rural,...