Unidad didactica

MODELO ST ( PROGRAMACIÓN ANUAL )

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA TERESITA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

PROFESOR: LUIS MIGUEL ESPINO DELGADO.

NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA RADO: 5 .
CAJAMARCA – PERÚ

PROGRAMACIÓN ANUAL DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA (Modelo ST)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Santa Teresita” SECCIONES: “A”, “B”, “C”, “D”, “E”,“F”, “ ”, “H”. PROFESOR: Luis Miguel Espino Delgado. NIVEL: Secundaria.

GRADO: 5 . ÁREA: Historia, eografía y Economía. TIEMPO: Del 01 de Marzo al 18 de Diciembre de 2010.

COMPETENCIAS DE ÁREA 1. Manejo de Información: Maneja Información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo. 2. Comprensión Espacio – Temporal. Comprende categorías temporalesy de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el Perú, América y el mundo. 3. Juicio Crítico: Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo. CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS BLOQUES TEMÁTICOS I. HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL. 1. Historia de Cajamarca. 1.1.Cajamarca Dpto. 1.2. Cajamarca en la guerra con Chile. 1.3. Creación de Instituciones públicas en el S. XIX y XX. 1.4. El Periodismo en Cajamarca. 1.5. Las artes. Pintores cajamarquinos. Identidad institucional, nacional(T.3). local, regional y MEDIOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

1. Manejo de Información. Identificación de hechos, problemas, a través de documentos, películas, imágenes, videos, etc.Explicación de causas y consecuencias de hechos (históricos, geográficos, políticos, sociales, económicos y culturales), teorías, a través de organizadores visuales y representaciones teatrales, etc. Elaboración de organizadores visuales, croquis, mapas geográficos y maquetas sobre acontecimientos geográficos e históricos de la región, el Perú y el mundo. Análisis de hechos y acontecimientosidentificando causas, consecuencias y posibles soluciones. Síntesis de hechos y acontecimientos investigados en las fuentes, a través de organizadores visuales. Organización de fuentes de información. Interpretación de cuadros estadísticos, infografías.

2. Historia del Perú . 2.1. obierno de Manuel Pardo Ugarteche (1939 – 1945). 2.2. obierno de José Luis Bustamante y Rivero (1945 - 1948). 2.3.obierno de Manuel Apolinario Odría

(1948 – 1956). 2.4. obierno de Manuel Prado Ugarteche (1956 – 1962). 2.5. Junta Militar de obierno (1962 – 1963). 2.6. obierno de Fernando Belaunde Terry (1963 – 1968). 2.7. Dictadura Militar Reformista (1968 – 1979). 2.8. obierno de Fernando Belaunde Terry (1980 – 1985). 2.9. obierno de Alan arcía Pérez (1985 1990). 2.10. obierno de Alberto Fujimori Fujimori(1990 – 2000). 2.11. obierno Provisional de Valentín Paniagua Corazao (2000 -2001). 2.12. obierno de Alejandro Toledo Manrique (2001 – 2006). Prédica y práctica de valores (T.2)

2. Comprensión Espacio - Temporal. Localización de fenómenos, hechos (históricos, geográficos, políticos, sociales, económicos y culturales), en el contexto local, regional, nacional y mundial, en maquetas, croquis y mapasgeográficos, etc. Secuenciación de datos, corrientes de pensamiento, hechos (históricos, geográficos, políticos, sociales, económicos y culturales) en el contexto peruano, latinoamericano y mundial, mediante líneas de tiempo, secuencia de eventos, etc. Relación de hechos (históricos, geográficos, políticos, económicos, sociales y culturales), corrientes de pensamiento en el Perú, Latinoamérica yel mundo, utilizando matrices, cuadros comparativos y gráficos. Representación de datos, hechos históricos, geográficos del Perú y el mundo, mediante gráficos estadísticos, maquetas, mapas geográficos y sociodramas. Comparación de datos, tendencias, hechos (históricos, geográficos, políticos, económicos, sociales y culturales) en el Perú y el mundo, mediante matrices y cuadros comparativos....