Unidad didactica

Profesora: Ravera

Trabajo practico:
“unidad didáctica”

Alumno:
Emmanuel David Gonzalez

Fecha de entrega:23/10/10
Unidad didáctica: Teoria celular
Esta unidad didáctica está dirigido a alumnos de la Escuela de educación media n° 65 del barrio de Villa Vatteone, en el partido de Florencio Varela con elfin de entender de un modo mas practico la teoría celular a través de trabajos teóricos prácticos

Fundamentación:
Últimamente el estudio y asimilación de las bases de la Teoría Celular estánencasillado en lectura y trabajo sobre guías, para romper eso se proponen actividades de laboratorio más motivarte para los estudiantes logrando una participación mutua entre el docente y elalumno con el fin de la comprensión de la Teoría Celular.

Marco Teórico:
La célula es nuestra unidad estructural, es la unidad de función y es la unidad de origen; esto, finalmente es lo que postulala Teoría celular moderna. Llegar a estas conclusiones no fue trabajo fácil, se requirió de poco más de doscientos años y el esfuerzo de muchos investigadores para lograrlo.
Quienes postularon laTeoría celular formaron parte de este grupo y entre ellos podemos mencionar a Robert Hooke, René Dutrochet, Theodor Schwann, Mathias Schleiden y Rudolph Virchow a través de esto se intentarareconstruir el marco teórico de la teoría a través del paso del tiempo.

Propósitos:
Que los alumnos reconozcan la importancia de la investigación científica.
Aprendan la utilización del métodocientífico.
Adquieran habilidades en el uso del laboratorio.
Estimular el compromiso y la relación del trabajo en equipo.
Fortalecer la comunicación entre alumnos/docente
Objetivos específicos:Organizar los grupos de trabajos.
Buscar y seleccionar información
Comprender los avances científicos con la teoría
Estudiar y diseñar los experimentos de la Teoría de la Generación...