Unidad didáctica de inglés

JUSTIFICACIÓN:

A lo largo de está unidad didáctica se pretende que el alumnado adquiera todos los conocimientos necesarios como son precios, alimentos, formulación de preguntas y orientación en el espacio para que puedan desenvolverse son facilidad y sin ningún tipo de problemas a la hora de hacer la compra en su día a día en un supermercado de lengua extranjera puesto que podrían llegara encontrarse en esta situación.

Desde la teoría nuestra enseñanza-aprendizaje será constructivista puesto que los niños elaboran su propio aprendizaje partiendo de lo fácil para llegar a lo difícil y de forma motivadora y activa en un ambiente de cooperación y afectivo en el que el maestro es el guía. No se puede olvidar que además este aprendizaje se puede aplicar a la vida real yque se quiere que sean conscientes de ello.

Además se trabaja a través de tareas que favorecen que los alumnos sean capaces de:
- Escuchar y comprender mensajes durante la interacción para luego utilizarlos en tareas concretas relacionadas con su experiencia.
- Reconocer y utilizar estrategias de comunicación y normas sociales.
- Expresarse einteractuar oralmente en situaciones habituales de comunicación.
- Formular y entender preguntas.
- Aprender a utilizar progresivamente y con autonomía todos los medios a su alcance para comunicarse en la legua escrita.
- Valorar la lengua extranjera, como medio de comunicación y de entendimiento y para aprender distintos contenidos,
-Actitud receptiva y deconfianza de la lengua.
-Reflexión y valoración de su competencia comunicativa.
-Identificar la entonación, ritmo y acentuación.

TAREA 1

▪ Nivel: Segundo ciclo

▪ Tipo de actividad: Inicio (contextualizar la tarea final y activar conocimientos anteriores)

▪ Tiempo estimado: 60 minutos.

▪ Objetivos: -Implicarse en el juego sin miedo y corriendoriesgos.
-Activar los conocimientos del alumnado.
-Contextualizar el tema a tratar.

▪ Contenidos: -Alimentos
-Adjetivos
-Partes del supermercado

▪ Organización:
A) El profesor entrara en clase vestido con un mandil y algún alimento del supermercado y explicara que van a empezar este tema.
B) Se ponen imágenesgrandes de distintos alimentos que se pueden encontrar en un supermercado y el profesor les pide que digan de que se trata y que color o colores tiene y de que tamaño es y la sección donde se encuentra .Ahora se repartirán a cada niño algún alimento y deberá pegarlo en los carteles que habrá distribuidos por la clase con cada una de las secciones del supermercado.(20 minutos)
C) Se lesentregara una lista a los alumnos con alimentos que deberán buscar en propaganda principalmente para trabajar después sobre ello. ( 5 minutos)

▪ Agrupamientos: Grupo clase.

▪ Recursos y materiales: Carteles con las partes del supermercado, alimentos
para describir grandes y pequeños para pegar y blue-atack o pegamento.

▪ Evaluación: Grado de participación e interés.

TAREA 2▪ Nivel: Segundo ciclo

▪ Tipo de actividad: Recordar y activar conocimientos.

▪ Tiempo estimado: 60 minutos

▪ Objetivos: De la primera actividad: Repasar los números
De la segunda actividad: Recordar la formulación de preguntas.

▪ Contenidos: De la primera actividad: -Números
-PronunciaciónDe la segunda actividad: -Estructura de las preguntas
-Entonación
-Pronunciación
-Adjetivos
-Números

▪ Organización:
A) El profesor dará a cada niño un cartón de bingo con números del 1 al 90 además de fichas para taparlos y así realizar un bingo, en el cual el profesor cantara el número y los niños lo...