Unidad Didáctica; En Mi Aula Igualdad

Introducción (contexto):


¿Porqué una planificación a través de unidades didácticas? Está claro que para bien o para mal el profesor trabaja en el marco de una planificación educativa predefinida. Sus elementos lo forman programaciones, manuales, objetivos a cumplir, etc., que por un lado le sirven de apoyo y le guían, pero que al mismo tiempo le suponen un corsé que le limita, ya que,esa planificación es anterior al grupo con el que trabaja, y del cual, en cierta medida, ignora sus particularidades. El profesor/a es el único que puede adaptar esa planificación a la realidad del aula, teniendo en cuenta las necesidades, características e intereses de sus alumnos. Además, este tipo de organización nos sirve para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje de nuestros alumnosy nuestra propia labor educativa. De este modo diré que: mi propuesta de diseño de la una unidad didáctica es tan sólo eso: una propuesta, y que tanto los elementos que la constituyen como la distribución y la importancia de ellos dependerán en cada caso del profesor, su forma de trabajar y al grupo que ira dirigido.
Esta unidad está fundamenta en unos de los elementos básicos delcurrículum, la multiculturalidad. La educación primaria es una etapa idónea para conocer, valorar y respetar las diferentes culturas a través de la práctica de actividades, juegos y danzas propias de aquellos países o continentes. Con el desarrollo de esta unidad didáctica acercaremos a nuestros alumnos a la cultura africana.
La unidad va dirigida a un grupo de alumnos/as del segundo ciclo deprimera (anexo1). Escolarizados/as en un centro concertado perteneciente a la isla de Gran Canaria (anexo2), en el municipio de Las Palmas de G.C. (anexo3), concretamente en el barrio de San Juan (anexo4). Se ha detectado la necesidad de trabajar la interculturalidad y concretamente África, ya que en el aula hay una chica proveniente de este país. Sensibilizar a los/as alumnas favorecerá a buenambiente de trabajo, en el que todos/as estén integrados/as. Destacar que esta unidad didáctica se puede y además seria muy favorable desarrollar en todos los cursos, hayan o no chicos/as de otros países; ya que la realidad en la que vivimos en las islas, en la sociedad en general es de multiculturalidad y los chicos/as han de estar preparados para vivir en plena igualdad con quien es diferente, esdecir, esta unidad didáctica partirá de la idea de que la interculturalidad es un hecho en nuestra sociedad y que por tanto todos los/as alumnos/as deben ser educados en el conocimiento de las diferencias y en su aceptación como un elemento de enriquecimiento mutuo. De aquí se deduce que la educación intercultural va más allá de la educación conjunta de alumnos/as de razas diversas y que suponeeducar en el reconocimiento a la diversidad y enriquecerse mutuamente todo el alumnado sin importar la procedencia social, las diferentes características físicas y psicológicas, trabajar más allá de los cánones establecidos por las modas, diferencias de sexos, etc.











Objetivos:

GENERALES DE LA ETAPA DE PRIMARIA:
- Comprender y producir mensajes orales y escritos encastellano y, en su caso, en la lengua propia de la comunidad autónoma, atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación, así como comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos y contextualizados en una lengua extranjera.
- Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desarrollando el razonamiento lógico,verbal y matemático, así como la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas.
- Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la información pertinente y representarla mediante códigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solución.
- Identificar y plantear...