Unidad Didáctica Mis Amigos Los Animales

ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

La unidad didáctica que seguidamente se desarrollará sobre “Los animales” va destinada a un grupo de 16 niños, de los cuales 9 son niños y 7 son niñas, de una edad comprendida entre 2 y 3 años.

Atendiendo a la diversidad cultural señalaremos que, dentro del grupo, 12 niños son de origen español, 2 de origen ecuatoriano, 1 de origen argentino y 1 de Bolivia;todos ellos hablan castellano.

El desarrollo de los niños hasta el momento está siendo acorde a las posibilidades del grupo y teniendo en cuenta a su vez las posibilidades individuales de cada niño

Son niños despiertos con muchas ganas de conocer cosas nuevas, de relacionarse con los demás, muy sociables, y el clima en clase es bastante bueno.

En este grupo no hay ningún niño conNecesidades Educativas Especiales por lo que no será necesario hacer ninguna adaptación en las actividades a realizar.

Con ella se pretende que los niños/as adquieran un conocimiento generalizado del tema y para ello se proponen una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con “los animales”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer el concepto de animales domésticos.
Conocer el conceptode animales de granja.
Diferenciar entre animales domésticos y animales de granja.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS CONCEPTUALES:

Los animales domésticos
Los animales de granja

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES

Identificación de los animales domésticos: los animales de la granja y las mascotas.
Relaciones entre los animales y las personas: compañía, alimentación y vestido.Uso correcto de las dependencias de la granja.

Enumeración de las características de los animales.

Observación y cuidado de las mascotas.

Reproducción de onomatopeyas.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

Trato cuidadoso de los animales de la granja y de las mascotas.
Valoración de la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifestando actitudes derespeto y cuidado.
Reconocimiento de las necesidades de higiene después de tocar a los animales.

ACTIVIDADES

NOMBRE: “Los sonidos de los animales”

ÁREA: expresión

OBJETIVOS:

Identificar del sonido de algunos animales
Relacionar entre el sonido de los animales y nuestra voz

CONTENIDOS

COMPETENCIAS CONCEPTUALES:
Los sonidos de los animales

COMPETENCIASPROCEDIMENTALES

Identificación del sonido de algunos animales
Relación entre el sonido de los animales y nuestra voz

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

Despertar el interés por los animales

DESARROLLO: La educadora pondrá un dvd en donde se podrán ver y escuchar sonidos de diferentes animales, la educadora irá diciendo que sonido corresponde a cada animal y los niños después sin músicadeberán reproducirlos.

RCURSOS: Dvd

TEMPORALIZACIÓN: 30 minutos aproximadamente.

ESPACIO: Aula de clase

NOMBRE: “Cada animal en su lugar” y “Qué nos da cada animal”

ÁREA: expresión y comunicación y desarrollo

OBJETIVOS:

Diferenciar entre animales domésticos y animales de granja.
Conocer la procedencia de los alimentos

CONTENIDOS

COMPETENCIAS CONCEPTUALES:Animales domésticos
Animales de granja

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES

Diferenciación de animales domésticos y animales de granja.
Conocimiento de la procedencia de los alimentos.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Interés por conocer las características de los animales.

DESARROLLO: Se le dará a los niños una lámina en la que habrá dibujada una casa y una granja, y alrededor variosanimales. Los niños deberán unir con flechas cada animal con el lugar donde viven. Después los niños tendrán una lámina en la que tendrán dibujado diferentes animales en un lado de la lámina y en el otro el producto que da cada animal, los niños deberán unir con una flecha (línea), cada animal con su producto.

RCURSOS: Láminas con dibujos

TEMPORALIZACIÓN: 30 minutos aproximadamente...