UNIDAD II “FORMACIÓN DOCENTE, REGION Y EDUCACION”

UNIDAD II
“FORMACIÓN DOCENTE, REGION Y EDUCACION”
PROPOSITO: Que el maestro alumno realice un análisis de las políticas educativas, su origen y la tendencia de estos.
EVOLUCION HISTORICA GENERAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NACIONALES: 1921-2000.
Proyecto de Educación Nacionalista (1921-1924)
Bajo los principios y orientaciones del sistema educativo se desarrolló laeducación básica. JOSÉ VASCONCELOS primer Secretario de Educación Pública, impulsó y promovió el Proyecto de Educación Nacionalista, concibió la construcción del nacionalismo como una mezcla de herencias culturales que hermanaba a México con los países latinoamericanos. Lo diseñó de acuerdo a las condiciones socioeconómicas, culturales y políticas del país, en congruencia con la cultura nacional.Vasconcelos inició su idea educativa durante el gobierno de ADOLFO DE LA HUERTA, consiguiéndose a través de campañas con los gobiernos estatales y legislaturas locales, para que los representantes ante el Congreso de la Unión apoyaran la reforma de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
El modelo educativo nacionalista promovió el desarrollo de las diferentes facultades delindividuo, integrando la educación con la cultura, el trabajo práctico y productivo, la filosofía y estética, la organización social y política, creencias, tradiciones y costumbres del pueblo. Esta integración de todos los involucrados en el proceso educativo es la idea fundamental y muy relevante de este proyecto, para ponerlo en práctica es necesario contar con una adecuada estructura orgánica”Secretaría de Educación Pública (SEP)” integrándose con las siguientes áreas:
DEPARTAMENTO ESCOLAR
Este Departamento controlaba las tareas básicas de todos los niveles y tipos de educación y con esos recursos se crearon miles de escuelas primarias, elementales y superiores en áreas rurales y se promovieron los desayunos escolares. Para llevarlo a cabo se tomó como modelo la mística de servicio delos misioneros del siglo XVI y para apoyarlo hubo necesidad de organizar una gran cruzada nacional de maestros voluntarios, que posteriormente fueron contratados por la SEP.
El primer obstáculo que enfrentó este proyecto surgió en 1924, cuando la administración del presidente Obregón recortó en más de un 50 % el presupuesto del sector educativo.
Esto provocó la renuncia del Secretario deEducación Pública, José Vasconcelos, ya que nunca estuvo de acuerdo con estas disposiciones. Así Vasconcelos vio truncado uno de sus más grandes ideales: la educación nacionalista.
DEPARTAMENTOS DE BIBLIOTECAS Y BELLAS ARTES.
Este representaba instrumentos estratégicos para fomentar el desarrollo de la creación artística y cultural, se invitó a intelectuales como RAMÓN DEL VALLE INCLÁN Y GABRIELAMISTRAL quienes apoyaron con sus ideas y trabajos las labores de difusión y elaboración de textos para la SEP. El presidente ALVARO OBREGÓN dispuso que los Talleres Gráficos de la Nación dependieran de la SEP. Durante el periodo de gestión de Vasconcelos se crearon 671 bibliotecas.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INDÍGENA.
La educación indígena fue de gran interés para Vasconcelos ya que considerabaa los indígenas como la fuente de riqueza histórica nacional y por ello dio elementos necesarios para su integración a la vida nacional. Este Departamento es el encargado de atender las necesidades de cobertura y materiales didácticos, así como del personal capacitado para atenderlos.
DEPARTAMENTO DE ALFABETIZACIÓN.
La actividad principal de esta instancia se resume en la organización ydesarrollo de la primera campaña contra el analfabetismo. La orientación a la alfabetización por Vasconcelos se caracterizó por propiciar la democratización, superación de prejuicios raciales y de clase social, comunicación y colaboración entre los distintos estratos socioeconómicos y culturales para aprender unos de otros. Las líneas de acción y estrategias del proyecto nacionalista de Vasconcelos,...