UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
FACULTAD DE HUMANIDADES


Didáctica I


Trabajo Práctico


INTEGRANTE:

Lysaj, Melina




Carrera: Profesorado en Ciencias de la Educación 2015


BibliografíaFenstermarcher, Garay. Y Soltis, Jonas (1999). Enfoques de la enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu. Capítulo 1 “Enfoques de la enseñanza”
Contreras Domingo, José. (1991). Enseñanza, curriculum yprofesorado. Madrid: Akal. Capítulo 1 “La Didactica y los procesos de enseñanza-aprendizaje”.
Davini, Maria Cristina. (2009). Metodos de enseñanza. Didctica general para maestros y profesores; (1ra. Reimp.)).Buenos Aires: Santillana. Capítulo 1 “La enseñaza” y 3 “La Didactica”.
Alcalá, Ma. Teresa. (2002). Conocimiento del profesor y enfoques didácticos. Ficha de cátedra. Didactica I. Departamento deCiencias de la Educaion. Facultad de Humanidades. UNNE.


Análisis

A partir del análisis que realice en base a mi relato de buena experiencia en el aprendizaje, puedo encontrar las siguientescategorías: enseñanza, aprendizaje y conocimiento, curriculum, estrategias metodológicas y el enfoque correspondiente a la seño.
Para comenzar voy a indicar que los autores con los cuales fundamentaré sonContreras Domingo, Alcalá Teresa, Fenstermacher Garay Davini Maria C.
Al hablar de enseñanza, se lo puede abordar desde Contreras ya que él la considera como una actividad intencional, diseñada para darlugar al aprendizaje del alumno, no obstante en el texto de Alcalá también podemos identificar al concepto de enseñanza como una práctica social pedagógica en donde influyen factores y se la determina apartir de las decisiones del profesor en las acciones que realiza. También Davini realiza su aporte hacia este concepto con las cuestiones de incluir métodos para enseñar y promover el conocimiento.Con respecto al aprendizaje y el conocimiento, se podría decir que van de la mano, es decir, el conocimiento es el encargado de producir el aprendizaje, con la teoría de Davini esto se explica...