Universidad y etica profesional

ISSN: 1130-3743

UNIVERSIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL
Professional ethics as a University subject
Université et éthique professionnelle
Juan Manuel COBO SUERO
Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Facultad de Ciencias Humanas y
Sociales. Departamento de Educación. Universidad Comillas, 7. 28049 Madrid.
Correo-e: cobo@chs.upco.es
Fecha de recepción: diciembre de 2003
Fecha de aceptacióndefinitiva: marzo de 2004
BIBLID [(1130-3743) 15, 2003, 259-276]
RESUMEN
En el marco del derecho a la formación permanente, la formación en ética profesional representa un paso en la educación moral de las personas, cuyo espacio más lógico
de aprendizaje coincide con la formación profesional inicial (en la universidad, diremos
en adelante tomando la parte por el todo). En lo que respecta a la relevancia deeste
aprendizaje, a la importancia social de la ética profesional hay que añadir su importancia
para la realización y el vivir con sentido del profesional. Para la elucidación de los principios/valores de esta ética profesional hay que acudir a dos fuentes: la tradicional de los
filósofos éticos y pensadores afines y la de los colectivos de profesionales que elaboran
los códigos éticos odeontológicos. De la conjunción de ambas resultan cinco principios/valores principales: 1) dignidad, libertad, igualdad y derechos humanos, 2) justicia
conmutativa y social, 3) autonomía profesional y deontológica, 4) beneficencia y 5) responsabilidad profesional. La enseñanza-aprendizaje de la ética profesional interpela al
conjunto del profesorado, lo que no excusa de su inclusión como asignatura en losplanes de estudio. Para esta asignatura se proponen cuatro bloques de contenidos y algunas
sugerencias metodológicas. El artículo termina con algunas informaciones sobre la enseñanza de la ética profesional en la universidad española.
Palabras clave: profesión, formación profesional, ética de las profesiones, principios-valores, ética profesional, enseñanza-aprendizaje, realización profesional.
©Ediciones Universidad de Salamanca

Teor. educ. 15, 2003, pp. 259-276

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JUAN MANUEL COBO SUERO
UNIVERSIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL

SUMMARY
Within the framework of Continuing Education, the study of professional Ethics
appears as a natural step towards the moral development of every person. This should
logically happen at the start of professional formation (within the University, as will beexplained later in more detail). The importance of this type of learning bears upon the
social aspects of professional Ethics and also upon the personal meaning of professional
activity. To clarify the principles and values of professional Ethics we must study two
sources: the traditional work of philosophers of Ethics and related thinkers, and the
contributions of people involved in the professions,who develop ethical norms and codes
of conduct. The interaction of both sources brings up five main principles or values: 1)
Personal dignity, freedom, equality and human rights, 2) Social and commutative justice,
3) Professional autonomy and codes of behavior, 4) Beneficence, 5) Professional
responsibility. Teaching and learning professional Ethics involves the entire Faculty, but
this fact doesnot imply its absence as a subject in the academic curriculum. To include it
as a specific topic, four main areas to be developed are proposed, as well as some
methodological guideliness. This paper finally gives some actual information about the
teaching of professional Ethics in Spanish Universities.
Key words: profession, professional formation, ethics of the professions, principlesvalues,professional ethics, teaching-learning, professional achievement.
SOMMAIRE
Dans le cadre du droit à la formation tout au long de la vie, la formation en éthique
professionnelle represente un pas important vers l'éducation morale des personnes, dont
l'espace le plus logique pour l'apprentissage coincide avec la formation professionnelle
initiale (dorénavant l'université, tout en appliquant le...