Universidad

VISTA DEL INTELECTUAL Y LA UNIVERSIDAD EN COLOMBIA A TRAVES DE LOS TIEMPOS, EVOLUCION Y COMPROMISO CON LA SOCIEDAD.

Este ensayo, describo el intelectual como un hombre publico, necesario para la solución del conflicto en nuestro país. Igualmente; comentare la relación del intelectual con la política de Colombia, dada de diferentes modalidades como lo son: el poder de los letrados, en segundolugar; los intelectuales maestros, como tercero; los intelectuales críticos en cuarto lugar; los intelectuales para la democracia y por ultimo el compromiso de estos en Colombia.
De la misma forma; tratare la historia y evolución de la universidad en nuestro país, el papel que esta juega en nuestro estado y su misión de formar personas que ayuden al desarrollo social, económico, cultural,tecnológico de nuestra nación.

En primer lugar; es necesario dar una definición de persona intelectual: es aquella persona que debate, opina, critica. Además, es una persona autónoma capaz de representar una sociedad. Es decir “hombres públicos” como los califica Bobbio. Pero, esta participación y el compromiso dependen no solo de su ubicación como categoría social, sino del contexto, o sea el tipo desociedad y la cultura de esta en la cual el intelectual va a hacer su intervención.
Una de las modalidades que se dio en nuestro país en la relación de los intelectuales con la política fue: el poder de los letrados y estos en el poder; esta se desarrollo en el siglo XIX; para esta época eran poco los argumentos que requerían los intelectuales para incursionar en la política a diferencia de otrospaíses. En Colombia se desarrollaba la independencia y por este proceso de independencia se dieron michos fusiones entre las elites culturales y políticas de nuestro país. Para este tiempo quien era intelectual tenia la fuente de poder, en otras palabras las letras era la fuente de poder y la manera de contrarrestar esto era educándose; por ello afínales del siglo XIX muchos intelectuales fueronpresidentes entre ellos; Miguel Antonio Caro, Manuel Marroquín, Marco Fidel Suarez y Abadía Méndez. A demás nació la conciencia nacional en próceres como: Antonio Nariño, Andrés Bello, y Simón Rodríguez; notables educadores según el critico Ángel Rama. Esta época se dio la consigna de educación para la democracia, se da la instrucción pública gratuita y obligatoria; este fue un gran logro para queel país comenzara a desarrollarse.
Otra ; modalidad que se dio fue los intelectuales maestros en la cual se presentaron dos corrientes; la primera es la del historiador Frak Saffort que introduce en la nueva granada los llamados “conocimientos útiles”, la cual se cristalizo con la creación de la universidad nacional en 1867 y la facultad de la escuela de minas es Medellín para el año 1888, estaultima crea bases para la formación técnica y empresarial. Se empezó a ver cada vez más economistas, pedagogos, técnicos en la política y administración de nuestro país. La segunda corriente se da a comienzos de los años treinta del siglo XX con la fundación de facultades de ciencias de la educación y la normal superior , cuyos efectos fueron profundos en la formación de nuevas comunidadescientíficas.
Se trataba de una gran empresa cultural con figuras como: el poeta León Greiff, el novelista José Eustacio Rivera y Baldomero saín Cano y reformadores del sistema educativo como Germán Arciniegas. El gran tema para esta época era el de la pedagogía y construcción del estado en la que los intelectuales eran mediadores. La escuela normal formaba maestros como personas intelectuales.
En todocaso; esta renovación cultural fue interrumpida con el asesinato de Gaitán. La violencia obligo al cierre de centros de debate intelectual entre ellos escuelas, universidades, colegios. Por el no avance de la educación Colombia entro en un silencio cultural casi por dos décadas.
Seguidamente; se da la modalidad de los intelectuales críticos. Se da un pequeño cierre a la violencia y se inicia un...