Uso de las tic en el aula

Uso de TIC en el aula
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La generación de espacios que logren motivar a los estudiantes para ser parte activa del proceso de aprendizaje, requiere además de una reflexión detallada sobre las prácticas educativas, aventurarse a innovar en metodologías y estrategias que procuren aprendizajes significativos y contextualizados.
Partiendo de estapremisa y como estrategia para motivar a estudiantes y maestros hacia el uso reflexivo y creativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC); el programa de Uso de nuevas tecnologías, propone la integración del aprendizaje colaborativo y el trabajo por proyectos, en la estrategia denominada “proyectos colaborativos” (PC).
En principio, es importante anotar que los proyectoscolaborativos, como estrategia de trabajo en el aula de clase, han sido caracterizados por las redes escolares en el ámbito nacional e internacional bajo diferentes aspectos. Sin embargo, estos proyectos colaborativos presentan un conjunto de características particulares, entre ellas:
1) Integran un conjunto de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes el desarrollo de competenciasactitudinales frente al aprendizaje, competencias cognitivas (temáticas y contenidos) y competencias procedimentales entre las que se encuentran el análisis de situaciones, la solución de problemas, la investigación y la construcción conjunta de soluciones.
2) Tienen como finalidad aportar a la renovación pedagógica en las instituciones educativas, al ser propuestas provocativas que promuevenla indagación, la investigación, la integración de saberes y el uso efectivo y eficiente de recursos y las TIC.
3) Promueven el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de un mismo grupo; grupos de una institución; docentes o instituciones.
4) Promueven el uso de las tecnologías, aplicándolas con sentido crítico y de manera transversal en las diferentes actividades.
5) La comunicaciónentre docentes y estudiantes se establece a través de múltiples medios favoreciendo el concepto de colaboración, como proceso de interacción y construcción mutua, de modo que el aprendizaje colaborativo implique el ejercicio discursivo, la argumentación, la puesta en escena y la resolución de conflictos.
Anótese también, que estos proyectos presentan diferentes niveles de maduración, de acuerdo conlos niveles de interactividad que promueven entre sus participantes, y van desde un proyecto colaborativo dirigido al trabajo en el aula de clase (interacción y colaboración entre estudiantes que ya se conocen y conviven en la institución), hasta proyectos que promueven la colaboración entre aulas de clase de diferentes regiones y países (interacción y colaboración entre estudiantes y docentesque no se conocen y se encuentran dispersos geográficamente). Estos proyectos poseen entonces, características diversas en su estructura y tipología de actividades, según su orientación y contexto de desarrollo.
Partiendo de esta premisa y como estrategia para motivar a estudiantes y maestros hacia el uso reflexivo y creativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC); elprograma de Uso de nuevas tecnologías, propone la integración del aprendizaje colaborativo y el trabajo por proyectos, en la estrategia denominada “proyectos colaborativos” (PC).
En principio, es importante anotar que los proyectos colaborativos, como estrategia de trabajo en el aula de clase, han sido caracterizados por las redes escolares en el ámbito nacional e internacional bajo diferentesaspectos. Sin embargo, estos proyectos colaborativos presentan un conjunto de características particulares, entre ellas:
1) Integran un conjunto de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes el desarrollo de competencias actitudinales frente al aprendizaje, competencias cognitivas (temáticas y contenidos) y competencias procedimentales entre las que se encuentran el análisis de...