uso d las TICs

Páginas: 29 (7072 palabras) Publicado: 23 de julio de 2013
Artículo producto de la investigación

Integrar las TIC al currículo en la
educación media
Dora Lidia Orjuela Forero1

Resumen
Este artículo es el resultado de una investigación que propone una
metodología para la integración curricular de las tecnologías de la
información y comunicación en el nivel de educación media, mediante
un estudio de caso simple que toma como unidad de análisisel grado
décimo de una institución educativa y como subunidades de análisis a
los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia con quienes se
desarrolló una estrategia denominada “Las TIC en el aula”. La metodología
plantea diagnosticar necesidades de integración, establecer programas
de capacitación, planear el proceso teniendo en cuenta los intereses
de docentes y estudiantes,hacer la implementación de las tecnologías
de la información y la comunicación en sus fases elemental, básica,
mejorada y experta, de acuerdo con las características institucionales
diagnosticadas y, finalmente, evaluar para identificar fortalezas y
oportunidades de mejoramiento. Esta metodología ayuda a transformar
prácticas de enseñanza, mejorar aprendizajes e impactar positivamente
a lacomunidad educativa, pasando de relaciones pedagógicas verticales
a horizontales y de un currículo tradicional a un currículo integrado
mediado por las nuevas tecnologías.
Palabras clave: TIC, currículo, integración, metodología,
transformación.

1 Docente de la Institución Educativa Panamericana Puente Boyacá y Docente catedrática de la UPTC – Tunja. Lic. Informática Educativa. Esp.Gerencia Educacional. Candidato a Magister en Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia. Correo electrónico: doralidiao@yahoo.es. Dirección: Cra. 4E Nº. 3B – 52, Ciudadela Sol de Oriente – Tunja.
Cel. 3144451393.

Dora Lidia Orjuela Forero

Integrar las TIC al currículo en la educación media, artículo producto de la investigación

Abstract
TThis article is the result ofa study that proposes a methodology for
curriculum integration of information technology and communication in
the middle school level, through a simple case study that takes as its
unit of analysis at a tenth grade school and as subunits of analysis to
managers, teachers, students and parents with whom it was developed
a strategy called “ICT in the classroom.” The methodology raisesdiagnose integration needs, establishes training programs, plans the
process, taking into account the interests of teachers and students, to
the implementation of information technology and communication
in stages: elementary, basic, enhanced and expert according to the
institutional features eventually diagnosed and evaluated to identify
strengths and improvement opportunities. This methodologyhelps to
transform teaching practices, enhance learning and impact positively
the educational community, from vertical to horizontal relationships and
from a traditional curriculum to an integrated curriculum mediated by
new technologies.
Key words: ICT, curriculum, integration, methodology, processing.
Recibido: 10 de septiembre de 2010
Aceptado: 28 de octubre de 2010

Introducción

Laintegración curricular de las TIC es una necesidad en los todos los niveles
educativos (preescolar, básica y media), ya que éstas permiten el manejo de la
información entre personas y contextos, facilitan la producción de conocimiento
y se convierten en herramientas poderosas para el aprendizaje. Es por esto que en
la Institución objeto de estudio se desarrolla un estudio de caso simple quetoma
como unidad de análisis principal el grado décimo de la Institución Educativa
Panamericana Puente de Boyacá y como .subunidades de análisis a los directivos,
docentes, estudiantes y padres de familia
En esta institución se encuentran tecnologías de la información que no son
utilizadas por los docentes en su desempeño pedagógico por falta de capacitación
en su uso y desconocimiento de...
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