Valoraciòn funcional. Multidiscapacidad




Valoración funcional en niños y niñas con multidiscapacidad o sordoceguera


La valoración funcional permite tener un amplio conocimiento del desempeño de los niños, niñas y adolescentescon sordoceguera o multiretos (multidiscapacidad), en sus diferentes ambientes (social, familiar, escolar o laboral), en actividades prácticas para su independencia y realización personal, así como parasu interrelación dinámica con la condición anatómica y fisiológica (enfermedades, trastornos, discapacidad que poseen.
El objetivo primordial es identificar la situación actual del estudiante frentea las
demandas de su medio, la utilización de sus órganos de los sentidos, la manera en que se comunica, el estado en que se encuentra su motricidad y aquello que conoce.
La valoración funcional seusa con mayor frecuencia en la población que presenta
sordoceguera o multiretos, sin embargo es un instrumento factible de ser aplicado a otros grupos de personas con necesidades educativasespeciales asociadas a la discapacidad, pues este proceso se basa en la observación directa de los menores.

La valoración funcional debe tomar en cuenta aspectos relacionados con las siguientes áreas:
1.visión
2. audición
3. comunicación y del lenguaje
4. nivel cognitivo
5. interacción social y familiar
6. reto de la conducta
7. sensorial
8. competencias de desenvolvimiento independiente9. orientación/movilidad y habilidades motoras


La autora considera necesario realizar una planificación previa e identificar los entornos en los que se desenvuelve el niño, además de tomar encuenta los siguientes aspectos:
-- La disposición del niño: hay que procurar hacerlo cuando no se encuentre cansado o agotado, por ejemplo, si viene de la escuela
o después de comer necesita tomar unasiesta, por ende la aplicación de este instrumento no reflejará su realidad.
-- El tiempo limitado: durante la valoración funcional el tiempo es corto, por lo que se requiere optimizar al máximo...