Valoraci n de los alumnos por campo formativo1

Valoración de los alumnos por campo formativo
Manuel Pérez Coronado 3º A
Dayana Martínez Vázquez
Matricula inicial 26 Matricula inicial 27

Campo Formativo/Aspecto
Fortalezas
Áreas de oportunidad
Recomendaciones
Lenguaje y comunicación
En este campo la mayoría los alumnos (as):
Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro
Explica sus preferencias con unlenguaje fluido
Comprenden pasos a seguir para la realización diferentes actividades
Escuchan la narración de textos y detectan emociones que estos les causan
Crea de manera individual y colectiva cuentos
Narran, argumentan, expresan, explican, describen
Reconocen y escribe su nombre, y algunos los de sus compañeros
“Dictan” y copian textos
Algunos dan valor sonoro a las palabras
Explora cuentos yconversa sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone
Expresa sus ideas sobre el contenido de los textos por lo que sugiere el título, las imágenes, algunas palabras o letras que conocen
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en e resto de texto
Identifica que se lee en el texto escrito y no en las ilustraciones, que se lee y escribede izquierda a derecha
La mayoría identifica su nombre y lo copian, pocos lo escriben sin apoyo, lo hacen porque ya lo saben escribir
Se cuenta con material adecuado para realizar las actividades: cuentos, silabarios, libretas
El espacio en el que se trabaja es limpio, suficiente, adecuado
Las madres de familia fueron de gran apoyo y siempre comprometidas con sus tareas
Un ambiente agradable, deconfianza, amistad, respeto, compañerismo
Se cuenta con cartelones de su nombre para identificarlo
Su material esta etiquetado de tal manera que siguen reforzando el conocimiento de su nombre
Se implementaron actividades de del Programa Nacional de Lectura para acércalos e interesarlos a la lectura y escritura
Se implementó la actividad de morralito viajero, con lo que se incluyó a los padres defamilia en actividades de lectura

Fomentar las actividades de lectura en casa, que identifiquen hechos reales de los imaginarios
Apoyar al niño a que se exprese, diga lo que piensa, siente, al realizar alguna actividad o leer un cuento
Favorecer un ambiente para que el niño por medio de narraciones, anécdotas, y cuentos exprese sus emociones

Pensamiento matemático
Identifican por percepciónla cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo
Realizan conteo 1-10 aunque hay niños que en su mayoría realizan conteos de rangos mayores 30.
Reconocen el uso de los números
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura, utilidad, numerosidad, tamaño, etc.)
Organiza colecciones identificando característicassimilares entre ellas (forma, color)
La mayoría resuelve pequeños problemas mentales utilizando diferentes estrategias
Utiliza medidas no convencionales para resolver problemas que implica medir magnitudes de peso y tiempo.
Identifica regularidades en una secuencia a parir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

Materiales adecuados
Planeación con tiempo
Plantearles situacionesretadoras
El apoyo de los padres de familia

Potenciar n casa la utilización de diferentes estrategias de conteo (fila, señalamiento de cada elemento, sobreconteo a partir de un número dado)
Promover la identificación de los números en revistas, cuentos, libros, periódicos, etc)
Propiciar en casa la resolución de problemas, cuestionando al niño
Ayudar a explicar cómo ve a las personas y objetosdando puntos de referencia
Ayudar a describir y a ejecutar desplazamiento trayectorias siguiendo instrucciones o referencias propias

Exploración y conocimiento del mundo
Son capaces de dar explicaciones sobre el mundo que los rodea y formulan hipótesis a partir de lo que saben, tiene curiosidad por investigar y plantearse preguntar y darles respuestas.
Se trabajó más en el aspecto de cultura y...