¿Valorar o evaluar?
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2014
¿VALORAR O EVALUAR?
Capítulo 1.3. Qué entendemos por evaluación, valoración, prácticas y concepciones
CEPOs Concepciones y prácticas de valoración de aprendizajes en las naciones y pueblosindígenas originarios.
El capítulo 1.3. Qué entendemos por evaluación, valoración, prácticas y concepciones, es el marco conceptual del libro. Este marco teórico comienza con un planteamiento de Elola yToranzos (2009):
“(…) la mayoría de las definiciones sobre evaluación se enmarcan en un plano que se puede denominar normativo. Es decir, en el deber ser que define un modelo ideal y se constituyeen el referente evaluativo. La evaluación así aparece solo como una probabilidad de determinar en qué medida las acciones realizadas se ajustan o no a ese patrón normativo y no tanto como unaposibilidad de definir nuevas normas o bien recrear las existentes”. A partir de ello se definirá lo que en el contexto de las prácticas de los NIPOs se entiende por evaluación, valoración, prácticas yconcepciones, utilizando las referencias de distintos teóricos de quienes se apropian definiciones y conceptos, como otras con las que discrepan.
Evaluación es definida de forma operativa como un procesode recolección de información pertinente, válida y fiable con el fin de verificar, compleja, amplia e integralmente un aprendizaje, a partir del cual se realiza la toma de decisiones para eldesarrollo material de la persona y la colectividad en un contexto determinado.
La valoración se entiende como un conjunto de criterios simbólicos utilizados para reconocer, apreciar, acreditar ydistinguir acciones y productos, individuales y colectivos, que entran en el orden de lo socialmente aceptado.
Las prácticas son comprendidas a partir del pensamiento de Pierre Bourdieu, quien las definecomo improvisaciones estratégicas ejercitadas en contextos sociales determinados, conformados además por los intereses de los individuos y la competencia que esto genera. Se aclara en este punto los...
Capítulo 1.3. Qué entendemos por evaluación, valoración, prácticas y concepciones
CEPOs Concepciones y prácticas de valoración de aprendizajes en las naciones y pueblosindígenas originarios.
El capítulo 1.3. Qué entendemos por evaluación, valoración, prácticas y concepciones, es el marco conceptual del libro. Este marco teórico comienza con un planteamiento de Elola yToranzos (2009):
“(…) la mayoría de las definiciones sobre evaluación se enmarcan en un plano que se puede denominar normativo. Es decir, en el deber ser que define un modelo ideal y se constituyeen el referente evaluativo. La evaluación así aparece solo como una probabilidad de determinar en qué medida las acciones realizadas se ajustan o no a ese patrón normativo y no tanto como unaposibilidad de definir nuevas normas o bien recrear las existentes”. A partir de ello se definirá lo que en el contexto de las prácticas de los NIPOs se entiende por evaluación, valoración, prácticas yconcepciones, utilizando las referencias de distintos teóricos de quienes se apropian definiciones y conceptos, como otras con las que discrepan.
Evaluación es definida de forma operativa como un procesode recolección de información pertinente, válida y fiable con el fin de verificar, compleja, amplia e integralmente un aprendizaje, a partir del cual se realiza la toma de decisiones para eldesarrollo material de la persona y la colectividad en un contexto determinado.
La valoración se entiende como un conjunto de criterios simbólicos utilizados para reconocer, apreciar, acreditar ydistinguir acciones y productos, individuales y colectivos, que entran en el orden de lo socialmente aceptado.
Las prácticas son comprendidas a partir del pensamiento de Pierre Bourdieu, quien las definecomo improvisaciones estratégicas ejercitadas en contextos sociales determinados, conformados además por los intereses de los individuos y la competencia que esto genera. Se aclara en este punto los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.