vanguardia

Vanguardias artísticas:
Kandinsky, Picasso y Klee
¿Qué es una vanguardia? Significa ir delante, estar más avanzados que el momento que nos toca vivir, ver más allá de lo que la realidad nos propone, encontrar lo “nuevo”.
La pintura y la música: una unión de vanguardia
La maestra explica la abstracción en la pintura de Kandinsky y la relación pintura-música-movimiento.
Se puede probar latécnica “musicolor” que consiste en escuchar uno o varios temas musicales, elegir un color (se sugieren los primarios: rojo, amarillo y azul) y pintar con pinceles ( o palitos de helado) y tempera lo que escuchan, lo que sienten, lo que quieren transmitir, lo que el sonido les impulsa hacer. Se recomienda música folclórica incentivaremos al grupa a generar formas abstractas como líneas, manchas,puntos, series.
Esta misma actividad se puede realizar con la técnica de “pintura a soplo”, que consiste en traer una mancha de pintura sobre un papel o cartón y soplar con un sorbete el pigmento hacia diferentes lugares del soporte.
En trabajo individual, para generar un círculo naranja, tiene que tirar con una cuchara una gota de color amarillo y otra de color rojo y con un palo mezcla amboscolores con un movimiento circular. Al reunir las producciones individuales a modo mural se puede conversar las obras de Kandinsky.
La obra “desarmada” de la sala amarilla
La docente brindo algunas explicaciones sobre el arte de vanguardia. La obra “Moscú l” fue la que mejor ilustro lo que significaba el vanguardismo.
Luego imaginan el barrio del jardín todo “desarmado”. También observar lasala y todos sus elementos y buscar formas geométricas. Podían mover los elementos, mirarlos agachados o acostados en el suelo, hacer rodar cosas.
Intentaron dibujar y pintar la sala de manera abstracta y desarmada. Primero realizaron un fondo con temperas claras.
La maestra busco en internet videos de música de Mozart y Vivaldi y propuso escuchar con los ojos abiertos y luego con los ojoscerrados, en mientras pensaban como pintarían una obra abstracta.
Entre la ciudad de Moscú y la generación de círculos de colores
En principio, presento al pintor mediante fotos y se observó la obra. Les pregunto que observan ellos, que colores. Se realizaron los trabajos la actividad denominada “musicolor” y luego la propuesta fue realizar círculos de colores, la actividad se denominó “círculosconcéntricos”.
El cubismo, un rompecabezas para armar. Como actividad inicial se realizó una presentación de obras de del artista Pablo Picasso. El grupo realizo una observación de un dibujo en sus diferentes caras.
La maestra presento una canasta de fruta en su interior, para ser observada desde diferentes ángulos: se podrán mover por la sala, pararse, sentarse, acostarse, podrían ver los objetos decerca y lejos. Esta actividad se realiza utilizando lo que llamamos “dispositivo de observación”: rollos de cocina o de papel higiénico de cartón, cajas sin fondo de diferentes tamaños, botellas de plástico con la base cortada, lupas y otros elementos.
Con la pintura “tres músicos” se puede realizar un juego de adivinanzas. Con la propuesta de buscar otras miradas y tener nuevas ideas,utilizaremos esta actividad como “excusa”.
Primero se toma nota de las ideas de los chicos para luego fabricar instrumentos con materiales desechos. En la pintura se pueden distinguir una flauta o clarinete. El eje de la actividad es que sirva para nuevas ideas. Por ejemplo, una flauta extremadamente larga que pueden tocar muchas personas a la vez, realizada con rollos de cartón y botones; un arparealizada con hilos diferentes y cintas de colores; maracas de diversas alturas que realicen distintos sonidos. Para pintar los instrumentos, se podrán inspirar en los colores del cuadro.
A parir de la observación del cuadro “chicas con un barco” se generaron varias respuestas, luego de las respuestas los chicos realizaron una pintura d ellos mismos jugando. Al día siguiente. Recortar la imagen...