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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 26/03/2014
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 220501035ALgoritmos
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Tecnología enAnálisis y Desarrollo Código:228106
de Sistemas de Información.
Versión: 102
Nombre del Proyecto:
Diseño de prueba de la tarjeta de acceso - pass card para
controlar y mejorar los reportes de asistencia de los
aprendices del Centro Atención Sector Agropecuario
SENA - Risaralda (SISTEMA DE REGISTRO DE
Código: 697467
ASISTENCIA DE TARJETA DE ACCESO - PASS CARD
PARA CONTROLAR Y MEJORAR LOSREPORTES DE
ASISTENCIA DE LOS APRENDICES DEL CENTRO
ATENCIÓN SECTOR AGROPECUARIO SENA RISARALDA)
Fase del proyecto: ANALIZAR LOS REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA DE INFORMACION
Actividad (es) del Proyecto:
Actividad (es) de Aprendizaje:
Elaborar por medio de algoritmos los problemas planteados
Realizar algoritmos estructurados
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
22050103202 REPRESENTA ELBOSQUEJO DE LA 220501035-APLICAR BUENAS
SOLUCIÓN AL PROBLEMA PRESENTADO POR PRÁCTICAS DE CALIDAD EN EL
PROCESO DE DESARROLLO
ELCLIENTE, MEDIANTE LA
ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS DE CASOS DE USO, DE SOFTWARE, DE ACUERDO CON
EL REFERENTE ADOPTADO EN LA
APOYADOEN EL ANÁLISIS DEL INFORME DE
EMPRESA
REQUERIMIENTOS,
AL
CONFRONTAR
LA
SITUACIÓNPROBLEMICA CON EL USUARIO SEGÚN
NORMAS Y
PROTOCOLOS DELA ORGANIZACIÓN
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Duración de la guía ( en horas):

60

Guía de Aprendizaje

2.

INTRODUCCIÓN

El proceso de realizar el análisis a un problema planteado por el usuario es la base fundamental de un
sistema de información y la mejor forma de hacerlo es a través de una secuencia de pasos con unobjetivo
claro llamado algoritmos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



Actividades de Reflexión inicial.

Es importante desarrollar las siguientes actividades:
Condiciones (si entonces)
Ciclos ( para, mientras, hacer-mientras)
Acumuladores
Contadores
Declaración de variables
Tipos de datos
3.1 Actividades de contextualización e identificación deconocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
INFORMACIÓN: ELEMENTOS, TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE
DATOS,
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN: ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS
ENFOQUE SISTÉMICO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, APLICACIÓN.
LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN YLAS COMUNICACIONES GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, DISEÑO Y DESARROLLO DE SOFTWARE

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Guía de Aprendizaje
PROCESOS: IDENTIFICACIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS,
ELABORACIÓN DE
MAPAS, IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS CRÍTICOS A MEJORAR Y ENFOQUES DE MEJORAMIENTO
HARDWARE: HISTORIA, CLASES, TIPOS DE DISPOSITIVOS
REDES:TIPOS, CARACTERÍSTICAS
MOTORES DE BASES DE DATOS: CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN
SOFTWARE: HISTORIA, TAXONOMIA
SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS



3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Realizar los siguientes problemas y expresarlos en Pseudocódigo utilizando condiciones, ciclos,
contadores, acumuladores.
a. Actividades detransferencia del conocimiento.

Realizar una un trabajo escrito y socializarlo al grupo a través de una mesa de trabajo, los temas se
trabajan en grupos de 3 personas.
2. A un trabajador le pagan según sus horas trabajadas y la tarifa está a un valor por hora. Si la
cantidad de horas trabajadas es mayor a 40 horas, la tarifa por hora se incrementa en un 50% para
las horas extras. Calcular el...