Vianey

PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2° GRADO SECCION “D” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
LUIS GUGLIETTA RAMOS DE TUCUPIDO EDO
GUARICO MUNICIPIO JOSE FELIX RIBAS

INTRODUCCION
La dificultad de aprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan endificultades en la adquisición uso de habilidades de escucha, habla, lectura, y razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones, son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital, es por ello que las dificultades de aprendizaje constituyen una necesidad educativa especial de tipo permanente, puestoque el individuo coexistirá con ellas toda la vida, por lo que lograra los aprendizajes con apoyo personalizado y otros métodos de enseñanza que difieran de los convencionales.
Basado en este criterio se plantea a continuación un programa de estrategias de aprendizaje para fortalecer la lectura en los niños y niñas que asisten al aula integrada de la Escuela Bolivariana Luis GugliettaRamos ,presentando una dificultad de aprendizaje en la adquisición de la lectura, siendo esta la base de un aprendizaje progresivo ya que si el individuo sabe leer correctamente también podrá dominar la escritura y por ende mejorara su rendimiento escolar, para el desarrollo de esta investigación se selecciono el aula de 2do grado sección “D” de la institución antes mencionada cabedestacar que la misma comenzó a funcionar según documentos disponibles de la institución el 1ero de octubre de 1963, como Escuela Estadal N°185, en el Barrio Hospital Calle Gabante final, con un solo maestro, Teresa Rodríguez de García, con una matrícula de 48 alumnos.
En el año 1964, debido al incremento de la matricula, 138 alumnos de primero a tercer grado, se cuenta con cuatrodocentes. En 1965, la institución pasa a categoría de Escuela Concentrada con el nombre de José Manuel Núñez Ponte y por insuficiencia del local la misma es trasladada a un sitio más amplio en la Calle Salón, y la docente Teresa Rodríguez de García se desempeña como coordinadora y maestra de aula.
En 1968, incrementa la matricula de estudiantes a 355, que son atendidos por 10 docentes y,debido a insuficiencia del espacio del local fue trasladada a la Calle Sucre donde funciona actualmente. A partir del 1ero de enero 1969, por iniciativa del personal de la institución cambio de nombre, por lo que se llamo Luis Guglietta Ramos, en honor a uno de los más ilustres maestros nacidos en Tucupido.
La Escuela Bolivariana objeto de estudio, funciona en una edificación de una planta,terminada, en un turno de 7:15 a.m a 3:15 p.m. Cuenta con 30 aulas que sirven para albergar una matrícula de 743 alumnos de Educación Básica. Así mismo, la Escuela Bolivariana Luis Guglietta Ramos, cuenta con espacios físicos donde funciona la Dirección, Sala de Espera, Secretaria, Sala de educación para el Trabajo, un Aula Integrada, una Biblioteca medianamente dotada, un comedor, unacancha deportiva y tres salas de baño dos para los alumnos y una para el personal de la institución.
En lo que se refiere al personal que labora en la institución, tiene: 1 Director, 1 Subdirector, 27 Docentes, 7 coordinadores, 7 personas que se desempeñan como personal administrativo, 17 obreros.
De acuerdo con lo planteado, se procede a observar las debilidades existentes en el aulade segundo grado sección “D” de dicha institución, la cual tiene una matrícula de 31 alumnos 16 niñas y 15 niños respectivamente en edades comprendidas entre 7 y 10 años, observando en un grupo de 10 alumnos debilidades en la lectura, desde esta perspectiva se procede a realizar una propuesta de estrategias de aprendizaje para fortalecer la habilidad lectora en estos niños y niñas....