Videojuegos
Páginas: 9 (2074 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Laura Evangelista Alvarado Cardozo”
Valencia .Edo. Carabobo
INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO SECCION “A” DE LA U.E “LAURA ENVANGELISTA ALVARADO CARDOZO”
Valencia: 07/04/14
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del PoderPopular para la Educación
U.E “Laura Evangelista Alvarado Cardozo”
Valencia .Edo. Carabobo
INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO SECCION “A” DE LA U.E “LAURA ENVANGELISTA ALVARADO CARDOZO”
Valencia: 07/04/14
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
El uso de nuevas tecnologías ha modificado las capacidades yconductas de los niños, pues aunque tienen más habilidad mental limitan su desarrollo motriz, lo que provoca déficit de atención, depresión y enfermedades que antes eran exclusivas de adultos, advirtieron especialistas de la UNAM. En 1926 el ingeniero escocés John Logie Baird inventó un sistema de televisión que incorporaba los rayos infrarrojos para captar imágenes en la oscuridad. Con la llegada delos tubos, los avances en la transmisión radiofónica y los circuitos electrónicos que se produjeron en los años posteriores a la I Guerra Mundial, los sistemas de televisión se convirtieron en una realidad.
En México la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) revela que la población de 0 a 14 años de edad en México es de 31.3 millones y que el país es el principal consumidor devideojuegos de América latina con más de 3 millones de videoconsolas vendidas al año. Información de 2002 de la Secretaria de Salud Mariana Gutiérrez menciona que el 16% de los mexicanos de entre 3 y 12 años presentan problemas de salud mental como la inquietud, irritabilidad, nerviosismo, déficit de atención, desobediencia, explosividad y conducta dependiente.
En Estados unidos se puede decir que unade las influencias negativas en el comportamiento de los niños es la televisión, ya que pasan mucho tiempo frente a este medio de comunicación, el cual les trasmite contenidos poco favorables adoptando conductas que hacen que refleje agresividad al relacionarse con los demás en el entorno en que se desarrollan (Adriana Ruiz el 9 de noviembre del 2008).
Tomando como referencia el Centro EducativoMundo Mágico (Timbio-Causa) se observaran las conductas agresivas que presentan los niños en su comportamiento debido al contenido de los programas violentos que los videojuegos presentan.
Teniendo en cuenta el exceso de consumo de este medio por parte de los niños, es importante informales para concientizarlos sobre la necesidad de controlar de una manera responsable el tiempo de sus hijosfrente a los videojuegos y la forma adecuada de escoger que tipos de programas pueden ser visto por ellos.
Hobby Consolas, (1998), Hace resaltar el hecho de que entre los seis juegos más votados por los usuarios de los videojuegos, cinco resultan relacionados con lucha, violencia y peleas. El único juego que no es de pelea y luchas, en cuarto lugar, está dedicado al deporte del fútbol.
EnEspaña era muy popular el juego de “la lata”, en Marruecos el Sebaha, en México la botella, piedra papel o tijera, encantado, quemado y stop; en Colombia el escondite, la gallina ciega y el trompo; en Venezuela los mas conocidos eran la ere, perinola, 7 chapitas, metras, policía y ladron, trompo, yoyo entre otros. Este tipo de juegos inventaban.
Estudios realizados en la Universidad de Sanfrancisco indican que el ser humano es cambiante y de alguna manera modificable, o una consecuencia del ambiente en el cual se desenvuelve, veinticinco años atrás los infantes jugaban e interactuaban con sus semejantes de manera diferente, era la época de los juegos grupales entre amigos de la misma edad.
En Venezuela las conductas violentas han venido adquiriendo una magnitud considerable en mucho...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Laura Evangelista Alvarado Cardozo”
Valencia .Edo. Carabobo
INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO SECCION “A” DE LA U.E “LAURA ENVANGELISTA ALVARADO CARDOZO”
Valencia: 07/04/14
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del PoderPopular para la Educación
U.E “Laura Evangelista Alvarado Cardozo”
Valencia .Edo. Carabobo
INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO SECCION “A” DE LA U.E “LAURA ENVANGELISTA ALVARADO CARDOZO”
Valencia: 07/04/14
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
El uso de nuevas tecnologías ha modificado las capacidades yconductas de los niños, pues aunque tienen más habilidad mental limitan su desarrollo motriz, lo que provoca déficit de atención, depresión y enfermedades que antes eran exclusivas de adultos, advirtieron especialistas de la UNAM. En 1926 el ingeniero escocés John Logie Baird inventó un sistema de televisión que incorporaba los rayos infrarrojos para captar imágenes en la oscuridad. Con la llegada delos tubos, los avances en la transmisión radiofónica y los circuitos electrónicos que se produjeron en los años posteriores a la I Guerra Mundial, los sistemas de televisión se convirtieron en una realidad.
En México la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) revela que la población de 0 a 14 años de edad en México es de 31.3 millones y que el país es el principal consumidor devideojuegos de América latina con más de 3 millones de videoconsolas vendidas al año. Información de 2002 de la Secretaria de Salud Mariana Gutiérrez menciona que el 16% de los mexicanos de entre 3 y 12 años presentan problemas de salud mental como la inquietud, irritabilidad, nerviosismo, déficit de atención, desobediencia, explosividad y conducta dependiente.
En Estados unidos se puede decir que unade las influencias negativas en el comportamiento de los niños es la televisión, ya que pasan mucho tiempo frente a este medio de comunicación, el cual les trasmite contenidos poco favorables adoptando conductas que hacen que refleje agresividad al relacionarse con los demás en el entorno en que se desarrollan (Adriana Ruiz el 9 de noviembre del 2008).
Tomando como referencia el Centro EducativoMundo Mágico (Timbio-Causa) se observaran las conductas agresivas que presentan los niños en su comportamiento debido al contenido de los programas violentos que los videojuegos presentan.
Teniendo en cuenta el exceso de consumo de este medio por parte de los niños, es importante informales para concientizarlos sobre la necesidad de controlar de una manera responsable el tiempo de sus hijosfrente a los videojuegos y la forma adecuada de escoger que tipos de programas pueden ser visto por ellos.
Hobby Consolas, (1998), Hace resaltar el hecho de que entre los seis juegos más votados por los usuarios de los videojuegos, cinco resultan relacionados con lucha, violencia y peleas. El único juego que no es de pelea y luchas, en cuarto lugar, está dedicado al deporte del fútbol.
EnEspaña era muy popular el juego de “la lata”, en Marruecos el Sebaha, en México la botella, piedra papel o tijera, encantado, quemado y stop; en Colombia el escondite, la gallina ciega y el trompo; en Venezuela los mas conocidos eran la ere, perinola, 7 chapitas, metras, policía y ladron, trompo, yoyo entre otros. Este tipo de juegos inventaban.
Estudios realizados en la Universidad de Sanfrancisco indican que el ser humano es cambiante y de alguna manera modificable, o una consecuencia del ambiente en el cual se desenvuelve, veinticinco años atrás los infantes jugaban e interactuaban con sus semejantes de manera diferente, era la época de los juegos grupales entre amigos de la misma edad.
En Venezuela las conductas violentas han venido adquiriendo una magnitud considerable en mucho...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.