Vinculos de apego en niños institucionalizados

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LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS

El vínculo de apego responde a la necesidad del niño de sentirse seguro, los niños establecen este vínculo con sus familiares más cercanos, los que los cuidan normalmente, que suelen ser sus padres. Este vínculo se suele establecer con más de una persona. A medida que va creciendo, este vínculo puede variar en función de las circunstancias querodeen al niño (muerte de un cuidador, divorcio, etc.) En los centros de protección de menores, en este caso de niños de entre 0 y 3 años, viven niños acogidos debido a situaciones de desamparo, o porque los padres no pueden atenderlos adecuadamente. Son centros provisionales, donde se trata que los niños estén el menor tiempo posible. En estos centros, los educadores, apoyados por trabajadoressociales y psicólogos, tratan de procurar una estabilidad emocional a los niños, para ello, los niños necesitan tener una o varias figuras de apego, vínculo que los niños establecen con los educadores que los cuidan. Para favorecer este vínculo, se ha de dar estabilidad al educador con su grupo de niños, cuidando sus espacios y personalizando los objetos de cada niño, lo que les aporta seguridad.Los cuidadores han de pasar momentos a solas con el niño (en la hora de la comida, el baño), mostrándoles cercanía corporal, un contacto visual adecuado, darles tiempo, hablar con el niño sobre lo que vamos a hacer, etc; es decir, dedicarles tiempo de calidad. Esto le aporta al niño cercanía y seguridad. En estos centros, los niños son cuidados por varios educadores que se alternan, y con los queestablecen vínculos de apego, aunque pueden sentir más apego por unos cuidadores que por otros. Esto es normal, y además deseable, ya que indica un desarrollo normal, igual que en una familia los niños pueden sentir más apego con su madre, por ejemplo. Pero no se debe fomentar la dependencia del niño sobre el cuidador, ya que este es un apego de transición. El apego de transición es el apego que seestablece entre el niño y los cuidadores mientras se soluciona su situación, para aportarle al niño la seguridad y la estabilidad emocional que necesitan para su correcto desarrollo. Lo ideal es que el niño pase el menor tiempo posible en el centro, y sean acogidos por familias de acogidas o adoptados. Cuando los niños van a ser acogidos o adoptados, se ha de fomentar el apego con su nuevafamilia, para ello, se establece un período de adaptación, mediante visitas, cada vez más prolongadas, donde la familia comparte tareas cotidianas con el niño, como, por ejemplo darles de comer. Pronto los niños, al ver que son el centro de atención de esta familia, van formando vínculos de apego con ellos, prefiriéndolos incluso a sus cuidadores del centro, lo que demuestra la teoría de Anna Freud, elpotencial de apego que tienen los niños hace que pronto se fijen en la figura de apego que les da más seguridad. Cuando la estancia del niño en el centro es prolongada, se estima en más de 18 meses, los niños dejan de beneficiarse de los recursos que se les ofrece y se empieza a notar en el niño una necesidad de una familia que les aporte estabilidad, pudiendo repercutir en su desarrolloemocional, lo que puede provocar problemas de conducta y de adaptación. Los niños pueden mostrar conductas exageradas, para llamar la atención del educador, cuando esto se detecta, los educadores deben unificar el estilo educativo, intentando estabilizar aún más la estabilidad con la figura de apego, con más calidad, cercanía y siendo más sensibles a las necesidades del niño. Se intenta que estos niñossalgan del centro en acogimientos o adopciones especiales. Estas conductas pueden llegar a ser

extremas como la evitación del contacto ocular o la realización de movimientos repetitivos, aunque esto raramente ocurre en este tipo de centros, esto suele darse más en centros con niños más mayores que llevan mucho tiempo en instituciones. Estas conductas, además de darse en niños que llevan mucho...
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