Violencia En Las Escuelas

VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS O INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
¿QUÉ ES VIOLENCIA?
Su raíz etiológica proviene del latín : vis: fuerza, remite al concepto que implica este sustantivo, que a su vez se corresponde con los verbos “violentar”, “violar”, “forzar”.
Remite al uso de la fuerza física o psicológica en contra de un semejante para herir, abusar, humillar, dañar, dominar, perjudicar
Es unintento de doblegar al otro, contra su voluntad, mediante la fuerza y el poder.
VIOLENCIA ESCOLAR
Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), en otros espaciosdirectamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
3 MITOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.
Se trata de un fenómeno novedoso, propio de los tiempos que corren y de la naturaleza de la juventud actual. Y de la dejadez y abstención de los padres y profesores:
No es una novedad, los fenómenos de violencia escolar se han producidosiempre, y quizás en la misma o mayor intensidad. Ahora son más visibles porque afectan a más personas, y porque los medios de comunicación, los padres y la sociedad en general, se han hecho más sensibles a todo lo relacionado con la educación.

La violencia en la escuela forma parte de casos aislados que vendrían a ocurrir “accidentalmente”, y que tan sólo una minoría de alumnos y profesores estásufriendo estas situaciones:

No podemos aceptar que estemos hablando de casos aislados y, menos aún, que sean sólo unos pocos los afectados. Los diferentes estudios demuestran que el fenómeno tiene la forma de un auténtico “iceberg”, del cual estas investigaciones sólo hacían visible una mínima parte.

Este fenómeno es la amenaza más grave que tiene nuestro sistema escolar, con lo queharían falta medidas urgentes y de “choque” para atajarlas. Así la única solución sería la “mano dura”, castigos ejemplarizantes, expulsiones y cambios de centro:
Lo cierto es que este fenómeno no puede abordarse sólo por vía represiva, a riesgo de verse multiplicados y hacerse aún más graves. Es responsabilidad de los centros dar una respuesta esencialmente educativa a estos sucesos. Los docentes nopueden resignarse a ponerse el uniforme de guarda jurado.
PERSONALIDAD:
* Agresivo y fuerte impulsividad.
* Ausencia de empatía.
* Poco control de la ira.
* Percepción errónea de la intencionalidad de los demás: siempre de conflicto y agresión hacia él.
* Autosuficiente
* Capacidad exculpatoria.  Sin sentimiento de culpabilidad ("el otro se lo merece").
* Bajo nivelde resistencia a la frustración.
* Escasamente reflexivo/a. O hiperactivo.
* Incapacidad para aceptar normas y convenciones negociadas.
* Déficit en habilidades sociales y resolución de conflictos
* Su evolución en el futuro puede  derivar si no se trata hacia la delincuencia o la agresión familiar.
FACTORES CAUSALES O FAVORECEDORES
Ámbito escolar:
* Frecuentes cambios decolegio, por distintas causas; desde razones objetivas, como el cambio de residencia familiar, a las provocadas por las dificultades de integración social del alumnado.
*  Chicos/as de nuevo ingreso en el centro educativo, que provienen de contextos escolares muy diferentes, o cuya integración está siendo difícil.
*  Modificaciones importantes en los cursos, como consecuencia del cambio deprofesorado, del cambio de etapa o ciclo, etc.
* Sistema disciplinario laxo, inconsistente, ambiguo. o extremadamente rígido.
Ámbito social
* Contagio social: el modelo que actúa en un grupo influye en todos los espectadores, pero en especial en aquellos que carecen o no tienen formado un espíritu crítico, son inseguros, dependientes y no cuentan para el resto de los compañeros. En esos...