violencia escolar - Bullying

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD -
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA.

PLAN INTEGRAL DE CURSO
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

1. LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: IDEAD.
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA.
CURSO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
CAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO.NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
CRÉDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160
TIEMPO TOTAL: 192
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO:

Redescubrir la Escuela
Promover una mirada profunda a los diferentes elementos constitutivos de la Escuela desde sus múltiples escenarios de acción: comunidad educativa, currículo, territoriosocio-cultural, espacios de convivencia y participación, procesos de enseñanza aprendizaje y mecanismos reguladores, con el fin de proponer líneas de investigación que permitan responder a las problemáticas desde un accionar colectivo (IAP).


Propósitos de Formación
El curso plantea como propósito general, la formación de futuros Licenciados con Énfasis en Lengua Castellana, para que puedan mirar yfundamentar el quehacer pedagógico, sobre la base de las diversas teorías que han explicado los procesos de aprendizaje, explorando las variables que lo afectan, especialmente en relación al lenguaje en el espacio escolar, que les permita implementar acciones preventivas de detección, orientación y apoyo.

Para el logro de este propósito, se plantean algunos objetivos como son:

Comprender elaprendizaje como concepto complejo, contextualizándolo como una actividad humana que tiene un devenir histórico.
Analizar los actuales requerimientos a una concepción de aprendizaje y de aprendiz
Analizar y contrastar las diversas teorías que explican los procesos de aprendizaje.
Relacionar diversos paradigmas y enfoques sobre cómo aprende el ser humano y qué papel le cabe al educador en ellogro del desarrollo.
Derivar las implicancias de las diversas teorías, en la proyección cultural de la escuela y las prácticas pedagógicas.
Experimentar y analizar procesos propios de aprendizaje.
Relacionar los conceptos de Aprendizaje y Desarrollo
Relacionar los conceptos de Aprendizaje e Inteligencia


2. Principios de Formación

El curso Psicologia del Aprendizaje apropiaalgunos de los principios que el Programa plantea, como son:

INTEGRALIDAD: La formación en el programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana se fundamenta en la concepción del ser humano en todas sus dimensiones, científicas, humanas, sociales, pedagógicas, hacia quien se dirigen todas las acciones educativas y los propósitos de formación de la propuesta curricular.AUTOFORMACIÓN: Se orienta la formación de los estudiantes de este programa hacia el desarrollo de la capacidad para aprender, de manera que su desarrollo sea también un proceso asumido por ellos; así mismo, se orienta hacia la indagación de la realidad educativa regional y la conciencia crítica en torno a la práctica pedagógica en el Lenguaje y la Literatura.

TRANSFORMACIÓN CRÍTICA: El programatambién tiene como principio de formación capacitar a sus estudiantes para que transformen críticamente las prácticas pedagógicas transmisionistas hacia la orientación de procesos de lenguaje en los que el docente es un mediador cultural.

TRABAJO COOPERATIVO: En el Programa se propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, con el fin de transformar la concepción delcurrículo para la formación y la trascendencia del desarrollo del lenguaje en él mismo.

APRENDER A HACER: El Programa ubica el desarrollo del lenguaje en la base del desarrollo cognitivo, socioafectivo, ético y estético para la formulación de los Proyectos Educativos Institucionales.

APRENDER A SER: Se orienta la evaluación del proceso de desarrollo del lenguaje en términos de desempeños,...