VIOLENCIA ESCOLAR UNA MIRADA HACIA LA VICTIMA

 VIOLENCIA ESCOLAR UNA MIRADA HACIA LA VICTIMA
Karelys Arguelles Johan Boscan 1
1. Estudiante del programa psicología, cursando segundo semestre en la Universidad Tecnológica De Bolívar, perteneciente un semillero de investigación en violencia escolar.
Insultar es lo corriente, te persigue, te amenaza. Me va a insultar debajo de mi casa. Me empujó, me agarraron entre dos. Alprincipio no me chivé, me quitaban los zapatos, los tiraban, la mochila. Me pidió rollo y dije que no. Una vez entre en el y otro quisieron bajarme los pantalones, en el autobús. El conductor pasaba de todo. Yo aterrorizada. Se lo conté a mi madre.   Me sigue diciendo, te voy a amargar la vida, te voy a matar. Yo paso, intento hacer como que no me importa.   Dejé de ir en el autobús.   Pienso todas lasnoches, mañana que me hará. Una humillación, no se pone la gente de mi parte porque tienen miedo. Un día me tiró una paloma muerta y caca de perro. Y piedras, muchas me tiró. Tuve muchas ganas de " desaparecer", por no aguantarlo. En serio. No veía otra salida. Se me junta todo. Esto y las notas son la mayor preocupación de mi vida. Tengo un 5% de esperanza en que no tenga que sufrir más, porquees peor que un cáncer y que apruebe el año que viene, que salga adelante y que venga esa sonrisa a mí, para que vuelva a ser feliz y no mire las cosas malas de la vida sino las buenas.
. María 14 años. Víctima del bullían1

Esta es solo una de las muestra de una joven que ha sido afectada por esta problemática que es la violencia escolar, Algunos científicos afirman que los adolecentes que sonagresivos tienen una autoestima más baja que aquellos jóvenes que no tienen problemas de conducta, mientras otros afirman lo contrario, Que el agresor presenta una autoestima alta. Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, claramente existe una relación de la autoestima, y la salud mental con los adolecentes agresores y los que sufren de violencia escolar.
Hay diversas definiciones deautoestima, tales como evaluación de sí mismo, valoración y juicio personal que implica una aprobación o desaprobación, responsabilidad de uno mismo y frente a los demás, sentimiento de la propia vida y sentimientos asociados a esa valoración, etc.2
También tenemos que tener en cuenta la salud mental,  la definición que da la OMS de salud es «un estado de completo bienestar físico, mental ysocial, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades»3
Así mismo estos dos conceptos son importantes y necesarios en el desarrollo de un niño, ya que la violencia escolar es causante del desequilibrio de la salud mental y la autoestima en los jóvenes estudiantes que traen consigo otra problemática externa ejemplo: en el ámbito familiar, u ocasionada en el contexto social. Un joven conautoestima baja tiene la probabilidad de estar más propenso a ser víctima del abuso o violencia escolar, puede suceder de que el joven agresor no tenga intención de dañar si no solo de molestar por que ve en la victima una persona insegura, o de querer ocasionarle verdadero daño a la victima ya sea físico o psicológico, por tal razón se debe tratar a la víctima y al victimariopsicológicamente.
La familia es un marco de relación importante en que las personas establecen los primeros contactos y afectos tanto positivos como negativos. Esta constituye una estructura social básica fundamental, es el primer agente de socialización de los niños o niñas, por lo tanto debe garantizar sus derechos.

Casi un 6% de los alumnos españoles han vivido en sus propias carnes el fenómeno conocidocomo "Bullying": que convierte a algunos escolares en víctimas de sus propios compañeros.
Los estudios a los que nos vamos a referir durante toda esta información se refieren al elaborado por un especialista en estos temas, José Mª Avilés (profesor y psicólogo),   y también por el INJUVE, estudios realizados por el departamento de   Psicología Preventiva de la Universidad Complutense en...