Violencia Escolar

I.N.S. J.J. PISARELLO

INVESTIGACION EDUCATIVA II

Tema: “Violencia Escolar”

Titulo: “LA VIOLENCIA EN UNA ESCUELA SECUNDARIA DE QUITILIPI”

Carrera: Profesorado para el 3° Ciclo de la EGB y Polimodal en Lengua

Alumnos:
• Monzón, Silvia
• Zalazar, Rosana

Quitilipi, 2011

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consideramos que la problemática de violencia en las escuelas es un fenómenocreciente en nuestra sociedad, nos referimos a la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalternos) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que les son propios a ésta (instalaciones escolares). En las instituciones sociales y el ámbito de convivencia pública confluyen y se interconectandiversos actores sociales que, a su vez, proyectan sobre el espacio escolar sus experiencias y puntos de vista específicos en relación con estos temas. De esta manera, los problemas sociales circulan diariamente por las aulas, recreos y pasillos de nuestras escuelas.
Las investigaciones sobre “violencia escolar” poseen las mismas limitaciones que el resto de las investigaciones educativas: existenpocos trabajos empíricos, predominando las discusiones teóricas.
Es escaso el número de trabajos empírico realizado a nivel nacional, regional y local sobre violencia en las escuelas; la comunidad educativa solo realiza debates sobre esta temática.
Existen disposiciones legales que rechazan y penalizan el maltrato y el abuso. En esas normas pueden apoyarse quienes deseen denunciar que vivensituaciones así definidas, y también organizaciones oficiales y no oficiales que atienden esos requerimientos. La escuela es una de esas organizaciones y debe favorecer los procesos que tienden a modificar las situaciones violentas.
Ningún hecho de violencia que someta a un individuo o a un grupo puede justificarse en mandatos culturales, y debe ser considerado como antagónico respecto de losprincipios éticos que garantizan la dignidad de las personas. La legislación vigente, nacional y jurisdiccional, en las que se mencionan los derechos y garantías de las personas en general, y en particular, aquellas en las que se legisla sobre la protección integral de niños, niñas y adolescentes son: La convención sobre los derechos del niño, Ley Nacional 23.849 incluida en nuestra ConstituciónNacional; es el marco jurídico general ante la violencia doméstica, el maltrato y el abuso sexual de menores de edad. La escuela debe responder, según lo marca la ley, como una agencia de la administración pública cuyos empleados o funcionarios deben realizar la denuncia ante estos hechos (art. 164 del Código Procesal Penal). En Buenos Aires y en algunas provincias tiene vigencia la Ley 24.417 deprotección contra la violencia familiar y también se cuenta con legislación específica, Ley 24.559 de violencia familiar. Además, es posible hallar programas que atienden a las víctimas de cualquier tipo de violencia: social, económica, intrafamiliar y en lo que concierne a las situaciones de violencia intraescolar o entre pares
Planteamos una investigación de campo, que según los objetivos planteadoses pura, el tipo de estudio de que se vale es explicativa, la duración es transversal/ transaccional, la ocurrencia de los hechos es prospectiva y según las personas que la dirigen es individual.
Pretendemos aproximarnos a la realidad del CEP 70 de la ciudad de Quitilipi.
Sostenemos que la violencia existente en la escuela obstruye la concreción de las funciones pedagógicas que la sociedad leha asignado a la misma. Por ello, nos surgen los siguientes interrogantes que deseamos explicar:
¿Qué tipos de violencia se observan en los alumnos?
¿Cuáles son las causas de dicha violencia?
¿Cómo afecta al proceso de enseñanza - aprendizaje?
El tema violencia puede abordarse desde diferentes perspectivas ya que supone el reconocimiento de los factores que intervienen. Se trata de alcanzar...