violencia escolar


VIOLENCIA ESCOLAR E INDISCIPLINA: ESTUDIO DE CASO

1. Analizar los participantes en función de los roles identificados: agresor, víctima y espectador.

Agresor. La niña que realiza el acoso principal es la agresora, la cual consideramos como activa.
Por otra parte clasificamos a su pandilla de agresores pasivos o espectadores tipo 1, los cuales están de acuerdo con la agresión e inclusopueden intervenir en ella maltratando a la víctima.
Víctima/s. Son las dos hermanas y las consideramos como víctimas pasivas ya que no provocan a los agresores y no toman ninguna medida por defenderse.
Espectador/es. La pandilla (tipo 1-2), la Jefa de Estudios (tipo 4), el Jefe de Estudios (tipo 3), la madre (tipo 4), la gente de la clase (tipo 1), las “amigas” de las hermanas (tipo 3) y la madrede la agresora (tipo 2).

2. Identificar o describir lo que sucede entre los participantes identificados.

Existe un problema de acoso escolar hacia dos hermanas de 12 y 15 años. El centro escolar propone como solución que la madre vaya al colegio como vigilante. La madre también recibe acoso por parte de la agresora y su grupo. Finalmente interviene la policía. Las niñas sufren estréspostraumático y la madre depresión.

3. identificar las características de los implicados
Hija mayor: buena estudiante de sobresalientes, indefensa (aunque trata de ayudar a su hermana menor), bajo autoestima a causa del acoso.
Hija menor: a pesar de la poca información que se nos presenta podemos decir que es una alumna normal, tranquila, indefensa ante la situación que se presenta.
Madre de lasvíctimas: preocupada por el bienestar de sus hijas, luchadora, busca soluciones ante los acosos sufridos.
Agresora: muestra síntomas de una excesiva agresividad, inteligente, manipuladora, parece desviar problemas personales hacia la víctima en cuestión sin ningún motivo previo aparente.
Madre de agresora: agresiva, negligente, no colaboradora, sobre protectora e irresponsable.
Jefe deestudios 1: ignorante de la realidad, incompetente.
Jefe de estudios 2: colaboradora, preocupada por el suceso ocurrido, involucrada en ayudar.



4. Describir donde se desarrolla la acción…escenarios así como los diferentes tipos de violencia entre iguales que aparezcan.

La acción se desarrolla en diferentes lugares, como por ejemplo en el recreo (y no solo una vez) en la salida del colegio, enla calle  (ya que la agresora y su grupo perseguían a las dos hermanas), en clase (delante de la profesora), en el domicilio de ellas. Además este maltrato no sucedía de vez en cuando, si no que sucedía casi a diario.
Los tipos de maltrato son varios, ya que eran acosadas, amenazadas y arrinconadas, a lo que se sumaban agresiones, insultos, bolas de papel, palizas con golpes en la cabeza yespalda, abucheos, persecuciones, etc.
Podemos clasificar dichos maltratos en: directos, indirectos y mixtos. Como maltrato mixto podemos destacar las amenazas o el acoso. Como maltrato directo, podemos distinguir maltrato físico como las palizas con golpes en la cabeza y espalda u otras agresiones sufridas, maltrato verbal como insultos. Y como maltrato indirecto hablar mal de ellas, abucheos…Resaltar  que todo el maltrato que sufrían las dos niñas, no era solo llevado a cabo por la agresora, sino por su grupo que la apoyaba e incluso participaba en los diferentes maltratos.



5. Señalar los factores de riesgo contextuales/individuales que podrían explicar el fenómeno.

Tras haber analizado el estudio de caso y haber identificado los factores de riesgo que pueden explicar el fenómenoentiendo que:
Los factores de riesgo individuales de la víctima podría ser: el aspecto físico (gordita), personalidad débil, alto rendimiento escolar (estudiante de sobresalientes).
Los factores de riesgo individuales de la agresora son: inteligencia , ningunas habilidades de competencia social, temperamento dominante, impulsividad, falta de autocontrol.
Factores de riesgo contextuales en...