Violencia Escolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO VALERA ESTADO TRUJILLO.

VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR

PARTICIPANTES:
ELIO GUSTAVO AYALA ALBURGUE.
C.I. V-13.764.067.
CURSO: PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE VENEZUELA.
SECCIÓN:
FACILITADOR: JOSÉ NEGRÓN
VALERA, NOVIEMBRE2011

ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
BASES LEGALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
LA VIOLENCIA
VIOLENCIA ESCOLAR
EXPRESIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
EL CONFLICTO
TIPOS DE CONFLICTOS COMUNES
DIFERENCIA ENTRE EL CONFLICTO Y VIOLENCIA
LA AGRESIVIDAD
PAPEL DE LA AGRESIVIDAD EN DISTINTOS ÁMBITOS
DIFERENCIA ENTRE AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
CARACTERÍSTICAS DE LAVIOLENCIA ESCOLAR
TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA DE LOS ALUMNOS
VIOLENCIA DE ALUMNOS DIRIGIDA A LOS ALUMNOS
VIOLENCIA DE ALUMNOS HACIA EL PERSONAL DOCENTE
VIOLENCIA DEL PERSONAL DOCENTE A LOS ALUMNOS
ROL DE LA FAMILIA
ROL DE LA ESCUELA
ROL DEL DOCENTE
PAPEL DEL ESTADO
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIAS

INTRODUCCIÓN.

La sociedad actual está marcada por hechos deviolencia, de los cuales cuentan diversas investigaciones, los medios de comunicación e inclusive vivencias de tipo personal. Esta situación genera en la población una conmoción y una sensación de desesperanza, ante la aparente necesidad de poder convivir en paz. El panorama se agrava cuando se observa un sistema educativo con estructuras estereotipadas que parecen petrificados para dar respuestas aeste fenómeno, y para formar ciudadanos quienes dialoguen y trabajen en escenarios enmarcados en una cultura de paz, que piensen y actúen considerando la vida en común y bienestar colectivo.
Pensamos que es momento de realizar cambios dirigidos a la formación de ciudadanos con valores cívicos, como el de autonomía, solidaridad y equidad, que asuma el compromiso de participar activamente paratransformar las diversas situaciones colectivas que se le presenten, que tengan como un principio de resolver los conflictos a través de acuerdos y no de violencias, y que participe activamente en la construcción de una sociedad basada en principios democráticos, donde cada quién comparta la responsabilidad y el derecho que se tiene en vivir en un planeta sin odio, sin divisiones ni violencias.El docente de hoy debe adquirir competencias que les faciliten el aprender a escuchar que maneje con optimismo la negociación y la mediación de los conflictos, y que en el aula de clase trabajen para enseñar a pensar y actuar teniendo presente los derechos de los demás; sostenemos que esta puede ser una forma de intervenir, participar y tener la capacidad para resolver las diferencias quepuedan presentarse en el contexto escolar.
Considerando lo planteado, se analizará en esta monografía todos los aspectos y elementos concernientes a la violencia para analizar las posibles alternativas y la búsqueda de soluciones a tal problemática.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

El objetivo fundamental de esta investigación, es descubrir de qué forma se presenta la violencia escolar,ya que es un tema sobre el que todos hablamos y que sin dudas todos sufrimos. Es por ello que esta afecta a las estructuras sociales sobre las que deben producirse la actividad productiva, se expresa en el espacio escolar por donde transitan sus participantes en el desarrollo de la vida cotidiana de las instituciones educativas.
Seguidamente queremos identificar las causas y factoresinfluyentes de la violencia en los niños y adolescentes, al mismo tiempo indagar acerca de cómo se debe tratar a un niño agresivo o con conductas violentas ante la sociedad escolar.

BASES LEGALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

La violencia escolar no es un tema circunscrito a los jóvenes y sus posibles conductas agresivas. Muchas de las tendencias juveniles de los últimos años son parte de una...