Violencia estudiantil

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VIII Edición del Gran Seminario Anual Creciendo Juntos Prevención de la Violencia Escolar y la Promoción de la Convivencia Pacífica

HERRAMIENTAS PARA LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
BÁRBARA GARCÍA SÁNCHEZ Doctora en Educación

PARA COMPRENDER LA VIOLENCIA
 La violencia no es un sujeto: es una relación social,

resultado de un conflicto que se salió de su cause.  Más allá delacto violento, es necesario comprender el por qué de dicho acto en el contexto de una relación específica.  Resignificar la relación violenta y tratar el conflicto que la origina.  El trámite de los conflictos está en relación directa con los ambientes y con los contextos en donde se origina.

FORMAS DE ABORDAR LA VIOLENCIA

Violencia Macrosocial
Violencias organizadas

ViolenciaMicrosocial
Violencias difusas

VIOLENCIAS MICROSOCIALES
 También llamadas difusas, son aquellas

referidas a escenarios y lógicas concretas, de la vida cotidiana o de relaciones íntimas: relaciones en el aula, en la escuela, en la familia, en el barrio y en el vecindario.

TIPOS DE VIOLENCIAS MICROSOCIALES

Intrafamiliar

Escolar

Juvenil

RETROALIMENTACION DE L0S TIPOS DE VIOLENCIAViolencias Macro Violencias Micro

VIOLENCIA ESCOLAR
MALTRATO ESCOLAR ACOSO ESCOLAR CONTRAVENCIONES INFANTILES Y JUVENILES

Maltrato Físico: Golpes, cachetadas, empujones, pellizcos, riñas con o sin armas Relaciones sociales legitimadas culturalmente

Conductas agresivas entre pares, repetidas en el tiempo, desequilibrio en las relaciones de fuerza, la víctima no puede por sí sola salir dedicha situación.

Hurto: infracción a las normas, de menor gravedad que los delitos Porte de armas

Consumo de Alcohol y drogas

Maltrato emocional: Verbal o no verbal como Amenazas y burlas, apodos, insultos, exclusión entre pares, rechazo, muecas, gestos, manipulación, chantaje, amedrantamiento.

Acoso Físico o directo Pandillismo Acoso emocional o indirecto

Acoso sexual

CONTEXTODE LAS RELACIONES DE MALTRATO EN COLOMBIA
Lesiones personales Maltrato infantil Maltrato escolar
10-14 años. Riñas con y sin armas. Calle y hogar. Consumo alcohol. Entre conocidos. Intolerancia Contundente/corto contundente/cortante, corto punzante
10-14 /15-17 años Riñas Intolerancia, desamor, Alcoholismo Machismo Entre grupo familiar Contundente 10-14 años 15-17 Peleas entre pares Riñas con ysin armas Colegio/hogar/calle, Entre conocidos Contundente/corto contundentes Cortante/ corto punzante

MAL TRATO
El mal-trato es toda relación social que escapa a los parámetros aceptados por una sociedad en un tiempo histórico determinado. El mal-trato, lo referiremos al trato inadecuado o no aceptado en la interacción social.

MALTRATO ESCOLAR
Lógica de relaciones que se da en lacultura escolar a través de mal trato físico, emocional verbal. Dicho mal trato, puede ser ocasional, en relaciones jerárquicas de adultos hacia infantes y jóvenes o en dinámicas de pares, adultos-adultos o entre niños/as o entre jóvenes; igualmente puede producirse desde la población infantil y juvenil hacia los adultos. Según la intensidad del daño se tipifica como severo, moderado, leve.

TIPOS DEMALTRATO ESCOLAR
Maltrato Severo: (Contravenciones/ Violencia Juvenil) homicidio, violaciones, abuso sexual, hurtos con violencia.

Maltrato Moderado: Maltrato físico que conlleva lesiones personales que conducen a incapacidad médico legal y acoso sexual verbal.

Maltrato escolar: físico y emocional

Maltrato Leve: Maltrato verbal, abusos contra la propiedad, rechazo.

PREVENCION
Para que las acciones de prevención sean eficaces deben: “Ser

programas integrales, dirigidos a toda la comunidad, de larga duración, basados en los conocimientos de los factores de riesgo y factores de protección y adaptados a sus necesidades”.  Otros autores consideran como importante la participación de distintos sectores comprometidos, la educación de los grupos más vulnerados en temas como...
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