Virtudes

Educar las Virtudes Humanas

Dr. José Antonio AlcázarArtídulo del Master en Asesoramiento Educativo FamiliarEscuela de Capacitación Pedagógica -
PerúFomento de Centros de Enseñanza – EspañaCentro Universitario Villanueva - EspañaMotivados por el
amorEn la familia se puede conseguir que los hijos crezcan en valores motivados por el amor. Cada hijo es un mundo y
nace con una serie decualidades y características: algunas positivas y otras negativas. En la familia es posible llegar a
asumir los puntos débiles porque los hijos saben que sus padres y hermanos les quieren como personas únicas y
valiosas, con sus defectos y virtudes.
Este es el punto de partida para que se propongan luchar por superarlos y por adquirir los valores que se les proponen.
Para ello, podemos apoyarnosen los puntos fuertes que tiene cada hijo.
Los padres tienen, en las ocasiones normales de la convivencia familiar, numerosas ocasiones de actuar
educativamente con los hijos. Este modo de actuar configura un estilo familiar de educación. Así, todos los miembros
comparten y respetan una serie de criterios y comportamientos.
La triple dimensión de la educación en valores
La educación de lasvirtudes humanas tiene componentes cognitivos, volitivos, afecti¬vos y conductuales. Una vez
adquirido un sistema de ideas morales, la aplicación de las normas morales a las circunstan¬cias de cada situación exige el
discurso racional y prudencial. Para pasar a la acción concreta, además de la decisión, hace falta la orientación de los
afectos y, por otra parte, la fuerza de voluntad necesariapara que sea capaz de seguir la propia decisión.
Formación del entendimiento
Se trata de ayudar a los hijos a asimilar y hacer suyos los valores y criterios de vida que se les presentan, de tal modo
que se fomente en ellos un sano espíritu crítico. Se ha de lograr un clima familiar en el que los hijos puedan exponer y
defender sus propias razones. Los padres han de escuchar con atención yrespeto esas reflexiones, procurando
ofrecerles los puntos de apoyo indispensables para que encuentren por sí mismos una sólida fundamentación racional.
Quien asume una actitud de diálogo sincero toma en serio su libertad y la de los demás, tiene en cuenta sus derechos
y los de los demás, adopta una actitud de solidaridad propia de quien sabe que, con palabras de Terencio, nada de lo
humano puederesultarle ajeno.
Fortalecimiento de la voluntad
Pensar es requisito indispensable pero no suficiente. Es necesario ayudar a los hijos a tener fuerza de voluntad
mediante la adquisición de las virtudes. La fuerza de voluntad fomenta la autoestima de los hijos y su seguridad personal,
al proporcionarles facilidad y energía para conseguir las metas a que aspiran. Para unan actuación coherente conlos
objetivos y valores que conforman el proyecto personal de vida, es necesaria la fuerza moral.
Cultivo de la afectividad
Junto con el cultivo de la inteligencia y de la voluntad, es necesario además atender al desarrollo de la afectividad. La educación moral dirige también la atención a la ordena¬ción de la afectividad, favore¬ciendo una disposi¬ción generosa hacia el bien que, en ocasiones,exige sacrificio y renuncia para superar el propio egoísmo. Tener "buenos sentimientos"
facilita una firme voluntad para el bien. Las vivencias y valores que se apoyan en el senti¬miento y la afectividad enraízan
más fuertemen¬te en la persona. Los afectos y sentimientos aportan la energía que lleva a la acción moral.
La educación del afecto moral es asunto complejo. En parte, porque la mayorparte de las emociones morales se desarrollan antes de los 8 años, es un tema poco investigado y que escapa de la sistematización de un programa educativo. Lo que está claro que se debe hacer es guiar las sensibilidades morales, ayudar a modelarlas, de modo que los niños aprendan a identificarlas, expresarlas, comprenderlas, juzgarlas y dirigirlas.
En resumen, el objetivo de la educación en...