Vision De La Tecnologia Educativa Dentro De Las Ciencias De La Educacion

Lectura 2.

Visión de la Tecnología Educativa Dentro de las Ciencias de la Educación

Dr. César Gustavo Erives Rascón

La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “sociedad de la información”.

Pudiéramos decir que las reflexiones sobre el tema educativo datan de tiempos tanantiguos que la cultura misma da cuenta de estos hechos. Hasta donde sabemos las civilizaciones tanto orientales como occidentales dieron testimonio de la forma en que las ideas relacionadas con la educación se fueron conjuntando desde el punto de vista filosófico con las ideologías en los quehaceres políticos, religiosos y morales dando una conformación de acuerdo a su momento a lo que ahoraconocemos como ciencias de la educación.

Las aportaciones que hicieran varios hombres sobre este tema son muy vastas, desde las reflexiones filosóficas hechas por Platón y con las cuales se dio inicio a una práctica que continuaría al pasar de los años, fue retomada por las instituciones para conformar todo un sistema que el mundo entero hoy reconoce “la escuela” en donde se llevan a cabo una seriede procesos que ayudan a que niños, jóvenes y adultos de ambos sexos convivan en la transmisión de la información a través de lo que Comenio llamara en el siglo XVII como “didáctica”, un proceso nada fácil de lograr y en la que deben tomarse en cuenta variados aspectos para que logren alcanzar sus propósitos con ayuda de la comunicación. Esta ciencia de la enseñanza como fue considerada en esetiempo, trasciende y junto con la pedagogía, fueron tomadas en cuenta en el siglo XIX como ciencias de la educación cuyo propósito principal es la educación. Es así, como se han conjuntado una serie de ciencias que coadyuvan a una mayor comprensión de la complejidad del hecho educativo.

Es así como en el siglo XX, la serie de cambios y avances en la ciencia y técnica han influido en la sociedad,haciendo que muchos científicos se interesen en los estudios pedagógicos dando lugar al desarrollo de la educación. Esto contribuyó, para que algunas instituciones formadoras de maestros de educación media y superior en España ofrecieran sus servicios como institutos de Ciencias de la Educación y que hoy en día se haya extendido a instituciones de Latinoamérica, haciendo énfasis, en que no se tratade disgregar los conocimientos sino de contribuir con el proceso educativo para elevar los estándares de calidad y aprovechar esta época en la que se privilegia la comunicación, la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo que dan lugar a lo que hoy denominamos el trabajo colegiado.

Pero esta nueva forma de trabajo no nace por obra de la casualidad, es producto de una serie deacontecimientos que a través de la historia han conformado un conjunto de transformaciones que están cambiando las formas de relación entre los individuos que forman parte de la sociedad y que están siendo influenciados por los avances tecnológicos, principalmente los relacionados con la comunicación y la información. Son éstos, los que están cambiando la manera de hacer las cosas, cada una de las actividadesque realizamos están íntimamente relacionadas con una nueva forma de pensar, de actuar y por lo tanto una nueva forma de aprender.

La relación del ser humano con la tecnología es muy compleja. Por un lado la utilizamos para desarrollar nuestras habilidades, nuestros sentidos y capacidades y por otro la usamos para transformar nuestro entorno y adaptarlo a nuestras necesidades, pero al haceresto, acabamos por transformar a la sociedad y con ella a nosotros mismos, convirtiéndose en un ciclo vicioso del cual somos producto.

Tanto la sociedad como la cultura se han venido transformando por la influencia de los adelantos tecnológicos. El solo pensar que a través de la historia del hombre se han presentado una serie de acontecimientos que han significado oro puro, como lo es la...