vivir en democracia



























ÍNDICE








1. INTRODUCCIÓN.
En este Trabajo por Proyectos “Vivir en Democracia” el alumno profundizará en vocabulario, conocerán conceptos de su cultura, la organización estatal y aprenderán a convivir como buenos ciudadanos.
Este Proyecto lo llevaremos a cabo con una clase de quinto de Primaria, ya que a esta edad puedenentender mejor cómo funciona la democracia, las leyes, etc.
Se atenderá al nivel de desarrollo del alumno,  respetando  los ritmos de aprendizaje y observaremos el punto de partida de cada alumno a través de preguntas previas sobre sus conocimientos de la sociedad en la que vive, tendremos en cuenta su contexto para poder realizar las adaptaciones curriculares a sus necesidades, experiencias…
Elalumno será el protagonista en su aprendizaje, siendo el papel del maestro de profesor-guía, formando así a alumnos con autonomía, capaces de investigar y utilizar los conocimientos necesarios para desarrollar las capacidades básicas para la vida cotidiana y fomentaremos un ambiente agradable en el que predomine la aceptación, el respeto, la colaboración y cooperación entre compañeros.
 Los alumnos através de foros de debate, contrastando sus conocimientos, comparando opiniones sobre sus experiencias, favorecerán del aprendizaje relevante y la diversidad.
Utilizaremos estrategias activas y dinámicas para que el alumno conozca la diversidad de su cultura y sociedad a través de imágenes, vídeos, textos. Se creará diferentes situaciones de aprendizaje (debates, murales, excursiones, teatros…)para que el alumno esté siempre motivado con diferentes métodos y estrategias que les facilite su aprendizaje.



2. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA Y VENTAJAS QUE TIENE TRABAJAR POR PROYECTOS.
El trabajo por proyecto se fundamenta básicamente en dos ideales educativos. El primero, la necesidad de que los alumnos estén motivados e interesados en aquello que aprenden. El segundo ideal hace referenciaa las posibilidades que el trabajo en equipo y la conectividad tienen en el crecimiento personal de cada uno de los chicos y chicas.
Consideramos que el trabajo por proyecto es muy bueno ya que ayuda a potenciar experiencias de trabajo en equipo que permitan a los alumnos plantearse e intentar resolver cuestiones que suscitan su interés y hacerlo mediante proceso de investigación colectiva. Conesto podemos situar al alumnado ante retos cuya resolución supone un intenso proceso de aprendizaje en el que se retiene conocimientos nuevos y en el que se entrenan capacidades necesarias para el trabajo en equipo. Se fomentan valores como el respeto, la igualdad, participación, autocorrección, diálogo y junto a todo esto el importante nivel de autonomía de los alumnos en la elección, ejecucióny evaluación de proyectos.
Partiendo de un tema se puede abarcar cualquier campo de trabajo; matemáticas, geografía, lengua, educación física, inglés… desde de una metodología basada en el trabajo por proyectos. Esta metodología es muy diversa, facilita que pueda usarse en materia académicas distintas y aplicarse a investigaciones referidas a temáticas muy diversas.
También pensamos que eltrabajo por proyecto permite que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más significativo que otras metodologías como por ejemplo… Ya que con esto los niños van a aprender aspectos que luego van a necesitar aplicar en su vida cotidiana a diferencia de un aprendizaje memorístico que se suele olvidar rápidamente.
“En nuestra concepción teórica los proyectos son una forma diferente de trabajar en laescuela, que privilegia la autentica investigación estudiantil, a partir de interrogantes que los educandos consideren valiosos y que en buena parte haya surgido de ellos mismos. Durante el desarrollo optimo de un proyecto, los estudiantes exploran intereses, generan preguntas, organizan su trabajo, buscan información en diversas fuentes, indagan directamente en la realidad, ponen en movimiento...