Vocabulario en el prescolar

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Actividad 1
Amii(mami)
Aga aga (agua, agua)
Mama: quieres agua?
Aga shi (agua si)
Ika ica (rica rica)
Atiar( batiar)
Mama: Quieres jugar baseball
Shi shi atiar( sisi batiar)
Pa a cado ( papa a carro)
Ruuun ruun
Mama: donde esta tu papa
Cado cado( carro carro)
Mama: quieres ir con tu papa
Oo oshe ( no noche)
Mama: si llega en la noche vamos a comer
O ica ica ( no pica picaa)Mama: quires ir con tu abuelita mary
Oo egaaa iii ( noo pega asiii)
Etiio aee ( es dee mayee) señalando un juguete
Mama: sii es de mayela donde esta
Asa ( casa)
Mama: quieres ir a su casa
Oo mir ( no dormir)
Mama: te quieres dormir
Shi (sii)
Actividad 2
Un pequeño de 1 año de edad tiene mucho menos palabras manejadas que un niño de dos ya que en el primer año utilizan mas que nada elbalbuceo y una que otra palabra como mama papa tetaa y ya un pequeño de 2 años tiene un poco mas de dominio en las palabras y puede utilizar dos palabras juntas mama teta, todos los pequeños de esta edad utilizan mucho la simplificación ya que como no conocen y no pueden pronunciar algunas palabras solo dicen una o dos y asi los padres pueden saber que es lo que quieren o que necesitan, yo pienso queesto y que los padres les completen la oración les sirve para que en un futuro ellos solos puedan completar la oración y asi tener un dominio mejor de el lenguaje

Actividad 5
En una comparación con los trabajos de mis compañeras y el mío llegue a la conclusión de que la mayoría de los pequeños tienen dificultad para pronunciar palabras con articulación alveolar mayormente en los mas pequeños,los mas grandes dominaban un poco mas el lenguaje pero también cometían errores con ese tipo de articulación, así como también con las vibrantes, para un pequeño es difícil empezar a utilizar palabras en su vocabulario ya que todo es nuevo para ellos y asi como a nosotros no lo desarrollaron una vez ahora a nosotras nos toca desarrollárselas a ellos, en estos momentos no podemos decir que sabemosmucho sobre esos temas pero con el simple hecho de corregir a los pequeños estamos haciendo algo para mejorar su vocabulario, me di cuenta que un error muy grave de los padres es dejar que los pequeños sigan hablando en su error burlándose o haciéndole fiestas cada que dicen una palabra mal o diferente a las que decía, para esto pienso que hablar con los padres y explicarles que para que lospequeños puedan tener un mejor dominio mas rápido es importante corregirlos y decirles palabras nuevas y que ellos entiendan que no es bueno hacer ese tipo de cosas y si siguen las indicaciones lograran que sus hijos tengan un domino del lenguaje mas pronto.

Actividad 6
En esta actividad pude darme cuenta que la mayoría de los pequeños tienen dificultad para definir las palabras sobre todo losmas pequeños ya que si le decías plátano uno te decía amarillo y ya el otro te decía un poco mas cosas como se come, y al momento de pedirles que las relacionara con la escuela árbol juguetes los mas grandes si lo podían hacer pero los pequeños tenían mas dificultad, con la ayuda de imágenes podría ser mas fácil que los pequeños aprendieran ya que observando los objetos ellos saben a lo que terefieres siendo que si solamente le dices las palabras algunas veces no saben a que te refieres.
En la segunda parte de la entrevista los pequeños tuvieron mas dificultad ya que les decias que dijeran palabras contrarias y si las decían como gordo, flaco, grande, pequeño, pero en el momento de decirle que las relacionara con iguales los pequeños querían seguir diciendo cosas contrarias y en esto senotaba que tenían mas dificultad.

Actividad 7
Me di cuenta que el pequeño que observe en la actividad pasada tenia mucho de concordancia de genero ya que utilizaba los mismos adjetivos verbos y sustantivos, en un numero aproximado de cada uno de ellos supongo que son entre 15 o 20 adjetivos y sustantivos diferentes por cada hora que habla ya que la sintaxis no esta bien estructurada aun y...
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